- ERNÄHRUNG
- Bewusstseinsbildung
- Vorbereitung
- Planung gesünderer Ernährungsgewohnheiten
- Ansatz für die gesamte Schule oder für die einzelnen Klassen?
- Vom örtlichen Produzenten in meine Schule!
- Beteiligung - Checkliste: Wie man alle in das Projekt einbezieht
- Umfrage in meiner Schule: Wer weiß was über Ernährung
- Gesundheits- und Erlebnismesse! "Einige Tipps für die Organisation eines Festivals für gesunde Ernährung in Ihrer Schule"
- Aktion
- AKTIVE SCHULE
- KOMMUNIKATION
- PARTIΖIPATION
- Bewusstseinsbildung
- Vorbereitung
- Aktion
- Ein fünfstufiger Prozess für partizipative Maßnahmen
- Klassenrat
- Methoden - Sammeln, Clustern, Prioritäten setzen, Abstimmen, Konsensfindung
- Methoden - Konfliktlösung, World-Café,Deliberationsforum
- Methoden - Umfrage für Meinungsumfragen, Feedback, Bewertung
- Plakat 1 - Vier grundlegende Schritte der Partizipation
- Plakat 2 - Partizipation der Gemeinschaft
- Plakat 3 - Wie stark sind wir am Projekt beteiligt?
- Plakat 4 - Prioritäten der Partizipation
- KONTROVERSE THEMEN
- LERNEN
- Bewussteinsbildung
- Der Umgang mit dem Lernen ist Teil Ihrer Arbeit. Gehört das Unterrichten auch dazu?
- Was, warum, wozu und wie wir lernen, die Art und Weise zu beeinflussen, wie die Bürger:innen sich in einer Gesellschaft sehen
- Demokratie- und Menschenrechtsunterricht als gesamtschulischer Ansatz
- Schule als Lerngemeinschaft
- Die Kultur des Lernens
- Vorbereitung
- Aktion
- Die Schule als Lerngemeinschaft
- Die Kultur des Lernens
- Das Modell der Kompetenzen für die demokratische Kultur des Europarates (CDC)
- Unterricht als gesamtschulischer Ansatz
- Wie können Menschen zusammenleben?
- Verknüpfung des Lernens mit der realen Welt: Die Überprüfung meiner Lehrziele
- Bewertung und Evaluierung vs. Prüfung und Kontrolle
- Werteorientiertes Lehren und Lernen als Prävention von Verhaltensproblemen in der Schule
- Die Lehre als Faktor der Demokratie
- Die Vielfalt in der Schule kennen und verstehen
- Am Anfang oder am Ende: Mein persönlicher Bildungsweg
- SCHULE AUF DER GRUNDLAGE DER MENSCHENRECHTE
- Inklusion in meiner auf den Menschenrechten basierenden Schule
- Effizienz in meiner auf den Menschenrechten basierenden Schule
- Bewertung von Maßnahmen zum Wohlbefinden, zur Sicherheit und zum Schutz in meiner auf den Menschenrechten basierenden Schule
- Bewertung der Gleichstellung in meiner auf den Menschenrechten basierenden Schule
- Bewertung der Beteiligung der Familie, der Gemeinschaft und der Schüler:innen an der Entwicklung meiner auf Menschenrechten basierenden Schule
- EINE SCHULE LEITEN
