Cum să începeți o conversație cu adolescenții

< Înapoi

Cum să începeți o conversație cu adolescenții

O posibilă formă de comunicare cu adolescenții este implicarea lor în discuții despre subiecte care îi interesează. În loc să izbucniți cu nemulțumire fiindcă fiul sau fiica dvs. utilizează dispozitive electronice, dați dovadă de interes și întrebați-i care este scopul pentru care folosesc mass-media.

• Pentru ce ai nevoie de laptop, tabletă/smartphone?
• Ce canale de comunicare folosești?
• Ce aplicații folosești și de ce?
• Poți să-mi arăți cum se transmit și se pot modifica poze/texte/filme în diferite rețele?

Purtați o discuție cu copilul dvs. adolescent despre cum folosește individual mijloacele mass-media. În acest sens, dvs. și copilul puteți decide să țineți un jurnal mass-media¹ pe o perioadă convenită.

• Comparați utilizarea de către dvs. a mass-mediei cu cea a adolescenților . Cine ce mijloace mass-media folosește și în ce scop?
• Ce importanță au aceste mijloace pentru ambele părți?
• Cine de ce este deranjat sau perturbat? De ce?
• Ce fel de dorințe aveți dvs. și copiii dvs.?
• Conveniți asupra unei pauze sau vacanțe fără mass-media, acceptabilă pentru ambele părți.

Cu ajutorul unui jurnal mass-media, puteți să consolidați în același timp autocontrolul copiilor dvs. adolescenți: consider că îmi irosesc timpul sau felul în care folosesc mass-media mă ajută să progresez? În definitiv, principalul obiectiv al educației mediatice pentru copiii mei este să învețe să adopte o utilizare chibzuită și conștientă a mass-mediei.
Utilizați mass-media împreună, implicându-i astfel pe fiii și fiicele dvs. în conversație. Ați putea să luați în considerare următoarele posibilități:

• Examinați îndeaproape una din emisiunile dvs. TV preferate, o telenovelă sau un joc online: Cum lucrează cei care le creează? Ce obiective urmăresc programele sau jocurile? Cum sunt prezentați actorii sau concurenții? Cum vor fi influențați telespectatorii? Acest lucru se petrece deschis sau ascuns? Cât de reale sunt „reality show-urile”?
• Utilizați împreună aplicații de pe smartphone (de exemplu, pentru procesarea de imagini digitale, realizarea de filme). Crearea a ceva care are semnificație și lucrul cu jocuri și aplicații „sofisticate” duce la un mod conștient de utilizare a smartphone-urilor și a mijloacelor mass-media în general (precum crearea unei cărți electronice, mărturii foto). Un alt efect pozitiv al colaborării dintre părinte și copii pentru crearea unui produs digital este un punct de vedere mai critic asupra conținuturilor mass-media. Dacă știu din experiență personală cum se face un film și cum se modifică fotografiile etc., am o viziune diferită asupra a ceea ce văd pe internet.
• Căutarea de urme pe net: împreună cu copiii dvs. adolescenți, căutați informații despre dvs. sau despre cunoștințe și rude. Discutați despre ceea ce găsiți și despre ce ar putea însemna aceste informații pentru persoanele în cauză. Sunt încălcate drepturile dvs. la viață privată? Cum îmi pot proteja viața personală? Cum aș vrea să mă prezint pe internet? Ce fel de informații despre mine nu ar trebui să ajungă niciodată pe internet?