School Level: Srednja 2
2 – Radni materijal 17: Fokus na demokratsko upravljanje školama
Za vrednovanje trenutnog statusa škole u smisli primjene obrazovanja za demokratiju i ljudska prava kao i odnosa između njegove teorije i primjene…
2 – Radni materijal 4: Referentni standardi
Postoje tri osnovna referentna standarda za vrednovanje i ocjenjivanje uspjeha učenika: Individualni kriterijum: učenikov aktuelni učinak upoređuje se s ranijim. Objektivni kriterijum:…
2 – Radni materijal 3: Perspektive i oblici vrednovanja
Vrednovanje procesa učenja (formativno) Svrha ove perspektive jeste da unaprijedi, upravlja i kontroliše učenikov proces učenja, kao i aktivnosti učenika i nastavnika…
2 – Radni materijal 3: Izbor primjerenih oblika učenja i nastave
Izborom određenog oblika predavanja odlučuje se na koji način treba osmisliti i organizovati nastavne jedinice i prostor. To nameće pitanje koje različite…
2 – Radni materijal 2: Zašto kreda i katedra nijesu dovoljne, “podučeno ≠ naučeno” i “naučeno ≠ primijenjeno u stvarnom životu”
Nastavnici koji slijede tradicionalne metode predavanja skloni su da precjenjuju učinak koji usmeno preneseni sadržaj ima na njihove učenike – „podučeno je…
2 – Radni materijal 2: Kako mogu podržati svoje učenike u procjenjivanju političkih tema?
Glavni cilj obrazovanja za demokratiju i ljudska prava jeste da omogući učenicima učestvovanje u njihovoj zajednici i u politici. Da bi aktivno…
Radni materijal 1: Kako mogu obraditi politiku u svojoj nastavi obrazovanja za demokratiju i ljudska prava?
Učenici bi kroz obrazovanje za demokratiju i ljudska prava trebalo da nauče kako da razumiju politiku. Ali, šta je politika? Šta čini…
2 – Radni materijal 1: Kompetencije učenika za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava
Učimo i živimo demokratiju i ljudska prava – Tri područja kompetencije za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava Cilj vaspitanja i obrazovanja…
