School Level: Primar
5.3 Abilitarea elevilor de a-şi promova interesele
Elevii trebuie să fie capabili să analizeze o situaţie politică şi să-şi identifice interesele şi să găsească moduri şi mijloace de a…
5.2 Principiul discuţiei controversate
Orice reprezintă o problemă controversată în ştiinţă sau în politică trebuie prezentat ca atare la cursurile de ECD/EDO. Acest principiu este strâns…
5.1 Principiul neîndoctrinării
Profesorul nu trebuie să încerce să îndoctrineze elevii în nici un fel pentru a-i determina să adopte o anumită opinie, de exemplu,…
5. Etica profesională a profesorilor de ECD/EDO: trei principii
Dacă elevii care participă la un curs de ECD/EDO vin cu propriile opinii, iar la finalul cursului, toţi pleacă cu punctul de…
3.4 Un model de competenţe ale unui elev în cadrul ECD/EDO
Evaluăm dezvoltarea competenţelor unui elev, prin percepţia noastră despre performanţa elevului. Competenţele sunt invizibile şi putem avea acces la ele doar prin…
3.1 „Mi-ar plăcea ca elevii mei să fie capabili să …”
„După ce am exersat tehnicile de prezentare, mi-ar plăcea ca toţi elevii mei să fie capabili să se adreseze clasei fără să-şi…
1.1 Dimensiunea cognitivă a ECD/EDO: învăţarea „despre” democraţie şi drepturile omului
În învăţământul secundar, ECD/EDO presupune ca elevii să studieze documente cheie, precum DUDO şi Convenţia. Pentru a rezuma exemplul de mai sus,…
1. Cele trei dimensiuni ale ECD/EDO
Educaţia pentru cetăţenie democratică şi educaţia pentru drepturile omului (ECD/EDO) se concentrează pe ceea ce elevii ar trebui să fie capabili să…
1.3 Guvernanţa democratică a şcolilor
1.3.1 Şcoala – o micro democraţie? Educaţia pentru cetăţenie democratică şi educaţia pentru drepturile omului (ECD/EDO) se bazează pe principiile de bază…
