Σχολικό Επίπεδο: Λύκειο
ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Ετερότητα και πλουραλισμός – Πώς μπορούν οι άνθρωποι να ζουν μαζί ειρηνικά;
ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Ετερότητα και πλουραλισμός Πώς μπορούν οι άνθρωποι να ζουν μαζί ειρηνικά; Αυτή η ενότητα εστιάζει σε τρεις βασικές έννοιες:…
Φυλλάδιο μαθητή 2.1 Η ιστορία της Βέσνα
Η Βέσνα, μία Ρομά, περιγράφει το περιστατικό που της συνέβη: “Είδα μια αγγελία για πωλήτρια στη βιτρίνα ενός καταστήματος ρούχων. Ζητούσαν άτομο…
Μάθημα 4: Κοινωνική δικαιοσύνη
Πώς θα έπρεπε να αντιμετωπίζουμε τις ανισότητες; Μαθησιακοί στόχοι Οι μαθητές συνειδητοποιούν τις σχετικές με το φύλο διακρίσεις που υπάρχουν στην κοινωνία….
Μάθημα 3: Ισότητα ανάμεσα σε άντρες και γυναίκες
Ποια πρέπει να είναι η μεταχείριση αντρών και γυναικών; Μαθησιακοί στόχοι Οι μαθητές είναι σε θέση να αντιδράσουν σε καταστάσεις διάκρισης. Εργασίες…
Μάθημα 2: Η ιστορία της Βέσνα
Πώς θα αντιδρούσαμε αν αυτό συνέβαινε σε εμάς; Μαθησιακοί στόχοι Οι μαθητές συνειδητοποιούν την ύπαρξη προκατάληψης και διάκρισης στην κοινωνία. Είναι ικανοί…
Μάθημα 1: Διαφορές και ομοιότητες
Είμαστε ίσοι; Είμαι διαφορετικός; Μαθησιακοί στόχοι Οι μαθητές εξηγούν τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στους ανθρώπους. Εκτιμούν την ισότητα και την…
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Ισότητα – Βιώνεις την ισότητα περισσότερο από εμένα;
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Ισότητα Βιώνεις την ισότητα περισσότερο από εμένα; Η ισότητα ως έννοια αναγνωρίζει ότι όλοι, ανεξάρτητα από ηλικία, φύλο, γένος,…
Μάθημα 4 Ταυτότητα: Στερεότυπα για μένα
Πώς βλέπω τον εαυτό μου – πώς με βλέπουν οι άλλοι; Μαθησιακοί στόχοι Κατανοούν καλύτερα πώς οι άλλοι αντιλαμβάνονται την ταυτότητά τους…
Μάθημα 3: Στερεότυπα και προκαταλήψεις
Οι απόψεις μας για άλλους ανθρώπους, ομάδες ή χώρες Μαθησιακός στόχος Οι μαθητές κατανοούν το πώς τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις συνδέονται…
Μάθημα 2: Πόσο διαφορετικά μπορεί να καταγραφεί ένα άτομο…
Πώς σχηματίζω μια καλύτερη εικόνα για κάποιον Μαθησιακός στόχος Οι μαθητές αντιλαμβάνονται ότι διαφορετικές περιγραφές μπορεί να αναφέρονται σε ένα και μόνο…
