School Level: Початкова
5.3. Надання можливості учням відстоювати свої інтереси
Учні мають бути здатними аналізувати політичну ситуацію і визначати свої інтереси, а також знаходити способи і засоби впливу на ситуацію на свою…
5.2. Принцип спірного обговорення
Яким би не було спірне питання у сфері науки або політики, воно має бути представленим на уроках ОДГ/ОПЛ. Цей принцип тісно пов’язаний…
5.1. Принцип відсутності впливу
Учитель не повинен намагатися вплинути на думку учнів заради прийняття його власної точки зору, наприклад, у питаннях політичної коректності. Тому він не…
5. Професійна етика вчителів ОДГ/ОПЛ: три принципи
Якщо учні приходять на заняття з ОДГ/ОПЛ зі своїми власними думками, а виходять з точкою зору, нав’язаною вчителем, безумовно, можна говорити про…
3.4. Модель компетентності в ОДГ/ОПЛ
Ми оцінюємо розвиток компетентності учня через наше сприйняття його діяльності. Компетентності не можна помітити оком, тому нам необхідно мати модель для визначення…
3.1. “Я хочу, щоб мої учні були здатними…”
“Після того, як ми практикували техніки публічного виступу, я хотів би, щоб мої учні вміли виступати, не читаючи свої нотатки з папірця”….
1.1. Пізнавальний підхід до ОДГ/ОПЛ: дізнаємось про демократію і права людини
На другому етапі вивчення ОДГ/ОПЛ учні, поза сумнівом, мають вивчати ключові документи, як, наприклад, Загальна декларація прав людини (ЗДПЛ) і Європейська Конвенція…
1. Три основні принципи ОДГ/ОПЛ
Навчання ОДГ/ОПЛ фокусується більше на тому, які навички учні будуть проявляти після відвідування уроків, ніж на тому, чому саме вчителі мають їх…
1.3. Демократичне врядування в школах
1.3.1. Школа – демократична мікродержава? Викладання ОДГ/ОПЛ у школі базується на трьох основних дидактичних підходах – “про”, “через” та “для” демократії і…
