School Level: Sekundarstrufe 2
3.1. Das Menschenrechts-Poster
Ziele Die Lernenden können ein Menschenrecht darstellen und veranschaulichen; sie verstehen die Bedeutung von Menschenrechten für ihr Leben und ihre Alltagspraxis; sie…
Kapitel 3 – Die Menschenrechte kennenlernen
Einführung Die Abbildung zeigt einige Gegenstände, die Kindern und Jugendlichen vertraut sind. Jedes Objekt kann als Symbol eines Menschen- oder Kinderrechts gedeutet…
2.3. Lebensphilosophien und Lebensentwürfe
Erkenntnisziele Erkenntnisziele Unterschiedliche Wertvorstellungen implizieren unterschiedliche Lebensentwürfe. Es gehört zu unserer persönlichen Freiheit zu entscheiden, an welchen Werten wir uns im Leben…
2.2. Wertesysteme
Erkenntnisziele Die Lernenden werden sich der Werte bewusst, die ihr Handeln bestimmen. Material Handout: Werte (Klassensatz) Verfahren Die Lernenden erhalten ein Handout,…
2.1. Das Floßspiel
Erkenntnisziel Menschenrechte sind unteilbar. Keinem Menschen kann ein höherer Wert als einem anderen zugesprochen werden. Wir neigen dazu, Menschen in Stereotypen einzuteilen…
1.2. Regeln, Rechte und Pflichten in der Klasse
Ziele Ziele Die Schülerinnen und Schüler lernen ein Verfahren kennen, mit der Regeln demokratisch erarbeitet und vereinbart werden können. Sie machen die…
4. Die Kinderrechte illustriert (Kinderrechtskarten)
Die Kinderrechte waren zu Beginn in erster Linie ein juristisches Instrument. Für die Schule ist aber klar, dass es gilt, die einzelnen…
1. Schüler/innenversion der Kinderrechtskonvention
Warum eine Version der Konvention für die Schülerinnen und Schüler? Die Version der Konvention, die von der Generalversammlung der Vereinten Nationen verabschiedet…
Einheit 9 (Sekundarstufe I, 3. Klasse) – WARUM MÜSSEN WIR REGELN BEFOLGEN?
A. Grobplanung Schlüsselfrage/Thema Schlüsselaktivität Material Vorbereitung Die Schüler/innen sammeln Informationen zu einem Fall, in dem eine Schulregel zuerst gebrochen und dann…
Einheit 7 (Sekundarstufe I, 1. Klasse) – IST DAS WAS ICH WILL, AUCH DAS, WAS ICH BRAUCHE?
A. Grobplanung Schlüsselfrage/Thema Schlüsselaktivität Material Sequenz 1 Was sind meine Wünsche? Die Schüler/innen reflektieren ihre prioritären Wünsche und erklären sie einander….
