School Level: Средно 2
2 – Работно досие 17: Фокус на демократското дизајнирање на училиштето
За оценување на актуелната состојбата – на едно училиште од аспект на ОДГ/ОЧП и во поглед на односот помеѓу теоријата и практиката…
2 – Работно досие 4: Односни норми
При проценувањето и оценувањето на учениците може да се разликува помеѓу три референтни норми: индувидуална норма или норма ориентирана кон индивидуата која…
2 – Работно досие 3: Перспективи и форми на оценување
При оценувањето на постигнувањата разликуваме три форми т.е. перспективи: формативна, сумативна и прогностичка; спореди го моделот на коцката горе во работно досие…
2 – Работно досие 3: Избор на соодветни форми на настава и учење
Во врска со изборот на одредена наставна форма, наставниците мора исто така да размислат како сакаат да ги обликуваат и организираат соодветните…
2 – Работно досие 2: Зошто со фронтална настава не е завршена работата или зошто е „предадено ≠ научено“„научено ≠ применето во вистинскиот живот“
Наставниците со традиционално образование тежнеат кон тоа да го преценат влијанието на усните инструкции на нивните ученици, сосема според мотото: „предаденото е…
2 – Работно досие 2: Како можам да ги поддржам моите ученици во процесот на оценување на политичките прашања?
Една од главните цели на ОДГ/ОЧП се состои од тоа учениците да се оспособат за учество во јавниот и политичкиот живот. За…
2 – Работно досие 1: Како јас можам да ја обработам темата политика во мојата настава по образование за демократско граѓанство и човекови права?
Во образованието за демократско граѓанство и образованието за човекови права учениците би требало да научат да разбираат што е тоа политика. Сепак…
2 – Работно досие 1: Компетенции за учење во образованието за демократско граѓанство и човекови права
Трите димензии на компетенциите на доживеано образование за демократско граѓанство и човекови права Целта на образованието за демократско граѓанство е да ги…
