Please choose the key concept for which you would like to get some suggestions about supportive material.
Select Key Concept
Select Filters
Damit Menschenrechte und Freiheiten von allen wahrgenommen werden können, reicht es nicht aus, sie in das Gesetz aufzunehmen. Das Gesetz kann nicht alles allein regeln – auch der Einzelne muss Verantwortung übernehmen. Die Menschen müssen bereit sein, sich für die Rechte anderer Menschen ebenso wie für ihre eigenen einzusetzen und auf einige ihrer Freiheiten zu verzichten, wenn dies anderen hilft, ihre Freiheiten zu genießen. In der Schule denken junge Menschen über die moralische und rechtliche Verantwortung nach, die mit der Zugehörigkeit zur Gesellschaft einhergeht. Sie erhalten verantwortungsvolle Positionen in der Schulgemeinschaft und die Möglichkeit, an schulischen Entscheidungsprozessen teilzunehmen.
Demokratiebildung verstehen Vol. 1
- Part 1Teil 1 - Demokratie und Menschenrechte verstehen Unit 3Einheit 3 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen 1. Die drei Dimensionen von EDC/HRE Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 1Teil 1 - Demokratie und Menschenrechte verstehen Unit 3Einheit 3 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen Chapter 11. Die drei Dimensionen von EDC/HRE 1.1 Die kognitive Dimension von EDC/HRE: Lernen „über“ Demokratie und Menschenrechte Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 1Teil 1 - Demokratie und Menschenrechte verstehen Unit 3Einheit 3 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen Chapter 33. Kompetenzen in EDC/HRE25 3.1 „Ich wünsche mir, dass meine Schülerinnen und Schüler Folgendes können …” Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 1Teil 1 - Demokratie und Menschenrechte verstehen Unit 3Einheit 3 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen Chapter 77. Die Methode vermittelt die Botschaft: Handlungsorientiertes Lernen in EDC/HRE 7.4 Handlungsorientiertes Lernen ist problemorientiertes Lernen Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen Unit 1Einheit 1 - Voraussetzungen des Lehrens und Lernens klären Chapter 22. Leitfragen 2 – Material 4: Welche Grundeinstellung gegenüber Schülerinnen und Schülern habe ich? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen Unit 1Einheit 1 - Voraussetzungen des Lehrens und Lernens klären Chapter 22. Leitfragen 2 – Material 5: Disziplin und Ordnung aus einer demokratischen Perspektive reflektieren Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 1Einheit 1 - Methodenkoffer für Lehrpersonen Methode 3: Moderation von Plenumssitzungen (Diskussionen und kritisches Denken) in EDC/HRE Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 1: Lernen planen und vorbereiten100 Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 2: Reflexion des eigenen Lernprozesses101 Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 3: Was habe ich erreicht?102 Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
Demokratie erfahren Vol. 2
- Unit 5Einheit 5: Regeln und Recht – Die Grundlage unseres Zusammenlebens Sequenz 2: Was geschieht, wenn …? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 6Einheit 6: Macht und Entscheidung – Ich bin der Chef! Wirklich? Sequenz 1: Ein Superheld? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 7Einheit 7: Verantwortung – Ich schütze die Umwelt ... und meine Schule macht mit! Sequenz 1: Verantwortung Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 7Einheit 7: Verantwortung – Ich schütze die Umwelt ... und meine Schule macht mit! Sequenz 2: Leben in der Schule: Leben mit der Umwelt? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 7Einheit 7: Verantwortung – Ich schütze die Umwelt ... und meine Schule macht mit! Sequenz 3: Was kann ich tun, um Verantwortung zu übernehmen? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 7Einheit 7: Verantwortung – Ich schütze die Umwelt ... und meine Schule macht mit! Sequenz 4: Was haben wir unternommen – wie soll es jetzt weitergehen? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
In der Demokratie leben Vol. 3
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 5Einheit 5: Recht und Freiheit Sequenz 1: Wünsche, Grundbedürfnisse, menschliche Würde und Menschenrechte Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 5Einheit 5: Recht und Freiheit Sequenz 2: Menschenrechtsverletzungen erkennen Sekundarstrufe 1
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 5Einheit 5: Recht und Freiheit Sequenz 3: Rechte und Verantwortung Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 5Einheit 5: Recht und Freiheit Sequenz 4: Menschenrechtsquiz Sekundarstrufe 1
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 6Einheit 6: Verantwortung Sequenz 1: Verantwortung in der Familie Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 6Einheit 6: Verantwortung Sequenz 2: Warum sollten Menschen das Gesetz befolgen? Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 6Einheit 6: Verantwortung Sequenz 3: Um wessen Problem geht es? Sekundarstrufe 1
- Part 2Teil 2: Verantwortung übernehmen Unit 6Einheit 6: Verantwortung Sequenz 4: Weshalb werden Bürgerinnen und Bürger politisch aktiv? Sekundarstrufe 1
An der Demokratie teilhaben Vol. 4
There are no Verantwortung related chapters in this Volume for the chosen school level(s).
Kinderrechte erkunden Vol. 5
- Part 1Teil I: Planungsunterlagen Einheit 5 (Primarschule, 5. Klasse) – WIR VEREINBAREN REGELN FÜR UNSER KLASSENZIMMER Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 1Teil I: Planungsunterlagen Einheit 7 (Sekundarstufe I, 1. Klasse) – IST DAS WAS ICH WILL, AUCH DAS, WAS ICH BRAUCHE? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 1Teil I: Planungsunterlagen Einheit 9 (Sekundarstufe I, 3. Klasse) – WARUM MÜSSEN WIR REGELN BEFOLGEN? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
Demokratie lehren Vol. 6
- Chapter 1Kapitel 1 - Für ein gutes Klassenklima sorgen 1.2. Regeln, Rechte und Pflichten in der Klasse Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 2Kapitel 2 - Werte klären 2.2. Wertesysteme Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
