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Die Freiheit, Informationen und Ideen ohne Einmischung öffentlicher Behörden zu empfangen und zu verbreiten, ist ein wichtiges Menschenrecht. Sie ist auch für die Demokratie von großer Bedeutung. Die Medien ermöglichen es den Menschen, auf Informationen zuzugreifen und Meinungen über das Geschehen in der Welt auszutauschen – eine wesentliche Voraussetzung für eine fundierte Entscheidungsfindung. Sie können aber auch für kriminelle Zwecke oder zur Manipulation missbraucht werden. In der Schule reflektieren junge Menschen über die Funktionsweise der Medien in ihrer Gesellschaft und die Beweggründe der für sie Verantwortlichen – insbesondere der sozialen Medien. Sie lernen, wie sie sich kritisch mit den „Botschaften“, die sie erhalten, auseinandersetzen und diese entschlüsseln können.
Demokratiebildung verstehen Vol. 1
- Part 1Teil 1 - Demokratie und Menschenrechte verstehen Unit 1Einheit 1 - Was die Konzepte bedeuten Chapter 11. Politik, Demokratie und demokratische Schulführung 1.1 Politik Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 1Teil 1 - Demokratie und Menschenrechte verstehen Unit 3Einheit 3 - Demokratie und Menschenrechte lehren und lernen Chapter 33. Kompetenzen in EDC/HRE25 3.4 Ein Modell der Schülerkompetenzen in EDC/HRE Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 1Einheit 1 - Methodenkoffer für Lehrpersonen Methode 4: Die Expertenbefragung – wie man ein Interview führt und auswertet Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 4: In Bibliotheken recherchieren Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 5: Internet-Recherche Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 6: Interviews und Umfragen durchführen und präsentieren Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 7: Bilder interpretieren Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 9: Ein Poster gestalten Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 10: Eine Ausstellung planen und gestalten Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 11: Einen Vortrag vorbereiten und halten Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 12: Einen Vortrag als Präsentation gestalten Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 13: Einen Zeitungsartikel schreiben Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Methodenkoffer für EDC/HRE Unit 2Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende Methode 15: Debattieren und diskutieren Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
Demokratie erfahren Vol. 2
- Unit 3Einheit 3: Gleichberechtigung – Minderheiten und Mehrheiten Sequenz 2: Ist das gerecht? (Datenerhebung) Primarstufe
- Unit 3Einheit 3: Gleichberechtigung – Minderheiten und Mehrheiten Sequenz 3: Ist das gerecht? (Analyse und Interpretation) Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 3Einheit 3: Gleichberechtigung – Minderheiten und Mehrheiten Sequenz 4: Die ungleiche Verteilung von Macht Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 4Einheit 4: Konflikt – Regeln tragen zur Lösung von Konflikten bei Sequenz 1: Es ist alles in Ordnung! Wirklich? Primarstufe, Sekundarstrufe 1
- Unit 4Einheit 4: Konflikt – Regeln tragen zur Lösung von Konflikten bei Sequenz 2: Wir machen es so Primarstufe, Sekundarstrufe 1
- Unit 4Einheit 4: Konflikt – Regeln tragen zur Lösung von Konflikten bei Sequenz 3: Eine Ideensammlung Primarstufe, Sekundarstrufe 1
- Unit 6Einheit 6: Macht und Entscheidung – Ich bin der Chef! Wirklich? Sequenz 2: Die Guten und die Bösen? Primarstufe, Sekundarstrufe 1
- Unit 6Einheit 6: Macht und Entscheidung – Ich bin der Chef! Wirklich? Sequenz 3: Einer oder eine macht alles, die anderen machen nichts? Primarstufe, Sekundarstrufe 1
- Unit 7Einheit 7: Verantwortung – Ich schütze die Umwelt ... und meine Schule macht mit! Sequenz 1: Verantwortung Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 8Einheit 8: Recht und Freiheit – Meine Rechte – deine Rechte Sequenz 1: Wünsche und Bedürfnisse: Was ist wichtig für mich? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Unit 9Einheit 9: Medien - Die Nutzung von Medien: Ich würde, wenn ich könnte Sequenz 1: Wir bereiten eine Ausstellung vor Primarstufe
- Unit 9Einheit 9: Medien - Die Nutzung von Medien: Ich würde, wenn ich könnte Sequenz 2: Das Potenzial des Wissens und Könnens! Primarstufe
- Unit 9Einheit 9: Medien - Die Nutzung von Medien: Ich würde, wenn ich könnte Sequenz 3: Medien präsentieren, Medien erklären Primarstufe
- Unit 9Einheit 9: Medien - Die Nutzung von Medien: Ich würde, wenn ich könnte Sequenz 4: Wir planen ein Medienprodukt Primarstufe
In der Demokratie leben Vol. 3
- Part 1Teil 1: Individuum und Gesellschaft Unit 3Einheit 3: Pluralismus und Vielfalt - Wie können Menschen friedlich zusammenleben? Sequenz 2: Warum sind Menschen verschiedener Meinung? Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3: Partizipation Einheit 7: Medien und Öffentlichkeit Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3: Partizipation Unit 7Einheit 7: Medien und Öffentlichkeit Sequenz 1: Die Zeitungen, die wir lesen Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3: Partizipation Unit 7Einheit 7: Medien und Öffentlichkeit Sequenz 2: Unsere Zeitung ist die beste … oder etwa nicht? Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3: Partizipation Unit 7Einheit 7: Medien und Öffentlichkeit Sequenz 3: Wir produzieren eine Wandzeitung Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3: Partizipation Unit 7Einheit 7: Medien und Öffentlichkeit Sequenz 4: Unsere erste Zeitung! Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
An der Demokratie teilhaben Vol. 4
- Part 1Teil 1: Teilhabe in der Gesellschaft EINHEIT 3: Pluralismus und Vielfalt Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2 - Teilhabe an politischen Entscheidungsprozessen: Lösung von Problemen und Konflikten EINHEIT 6: Basiskonzept „Macht und Entscheidung“ (Sekundarstufe II) Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2 - Teilhabe an politischen Entscheidungsprozessen: Lösung von Problemen und Konflikten Unit 6EINHEIT 6: Basiskonzept „Macht und Entscheidung“ (Sekundarstufe II) Sequenz 1: “Unser dringlichstes Problem ist …” Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2 - Teilhabe an politischen Entscheidungsprozessen: Lösung von Problemen und Konflikten Unit 6EINHEIT 6: Basiskonzept „Macht und Entscheidung“ (Sekundarstufe II) Sequenzen 2 und 3: Politik als Prozess der Problemlösung Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 2Teil 2 - Teilhabe an politischen Entscheidungsprozessen: Lösung von Problemen und Konflikten Unit 6EINHEIT 6: Basiskonzept „Macht und Entscheidung“ (Sekundarstufe II) Sequenz 4: Wie können wir uns einmischen? Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Teilhabe an öffentlichen Auseinandersetzungen EINHEIT 8: Freiheit Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Teilhabe an öffentlichen Auseinandersetzungen Unit 8EINHEIT 8: Freiheit Sequenz 1: Wie hoch sollen Managergehälter sein? Konfrontation mit dem Problem Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Teilhabe an öffentlichen Auseinandersetzungen Unit 8EINHEIT 8: Freiheit Sequenz 2: Vorbereitung auf die Debatte Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Teilhabe an öffentlichen Auseinandersetzungen Unit 8EINHEIT 8: Freiheit Sequenz 3: Amerikanische Debatte: Sollen Managergehälter begrenzt werden? Sekundarstrufe 2
- Part 3Teil 3 - Teilhabe an öffentlichen Auseinandersetzungen Unit 8EINHEIT 8: Freiheit Sequenz 4: Abschlussdiskussion und Reflexion Sekundarstrufe 2
Kinderrechte erkunden Vol. 5
- Part 1Teil I: Planungsunterlagen UEinheit 8 (Sekundarstufe I, 2. Klasse) – KINDERRECHTE – GRÜNDLICH RECHERCHIERT! Primarstufe, Sekundarstrufe 1
Demokratie lehren Vol. 6
- Kapitel 6 – Politische Grundpositionen verstehen Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 6Kapitel 6 - Politische Grundpositionen verstehen 6.1 Politische Grundpositionen Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Kapitel 7 – Politische Teilhabe Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.1 Die Mauer des Schweigens (stummes Schreibgespräch) Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.2 Was ich mit dem Begriff „Diktatur“ verbinde Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.3 In welcher Gesellschaft wollen wir leben? Vier Modelle Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.4 Das Planungsprojekt Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.5 Wir und die Welt Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.6 Sollen wir uns an politischen Entscheidungsprozessen beteiligen? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.7 Was hat Politik mit uns zu tun? Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.8 Möglichkeiten der Partizipation in der Demokratie Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 7Kapitel 7 - Politische Teilhabe 7.9 Der Politikzyklus Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Kapitel 8 – Mit Konflikten umgehen Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
- Chapter 8Kapitel 8 - Mit Konflikten umgehen 8.8 Bilder von Krieg und Frieden Primarstufe, Sekundarstrufe 1, Sekundarstrufe 2
