Αμφιλεγόμενα ζητήματα στο Αναλυτικό Πρόγραμμα – Δημιουργώντας ευκαιρίες για συζήτηση

Ενώ ορισμένα σχολικά μαθήματα έχουν περισσότερη σχέση με την αντιπαράθεση από άλλα, υπάρχουν ευκαιρίες να συζητήσετε για αμφιλεγόμενα θέματα σε κάθε μάθημα του Αναλυτικού προγράμματος αν ξέρετε πού να κοιτάξετε. Η συζήτηση αυτών των θεμάτων στην τάξη θα συμβάλει όχι μόνο στη δημοκρατική εκπαίδευση των μαθητών, αλλά και σε μία βαθύτερη κατανόηση του ίδιου του μαθήματος.

Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί των συγκεκριμένων μαθημάτων ίσως να μην αναγνωρίζουν πάντα την ύπαρξη αυτών των ευκαιριών. Επομένως, χρησιμοποιήστε αυτές τις δύο δραστηριότητες για να βοηθήσετε το προσωπικό σας να εντοπίσει μερικές από τις δυνατότητες.

1. «ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ»

Σχηματίστε μικτές ομάδες εκπαιδευτικών από διάφορα σχολικά μαθήματα. Ζητήστε από τις ομάδες να σκεφτούν με ιδεοθύελλα παραδείγματα ζητημάτων που είναι σήμερα αμφιλεγόμενα στο σχολείο σας, στην κοινότητα ή στην κοινωνία. Αναγνωρίστε εκείνα που ήδη καλύπτονται από το υποχρεωτικό αναλυτικό πρόγραμμα και βάλτε τα σε μία πλευρά. Ζητήστε από τις ομάδες να επικεντρωθούν στα ζητήματα που απέμειναν και να τα αξιολογήσουν ανάλογα με τη συνάφειά τους με τις ζωές και την εκπαίδευση των μαθητών σας. Στη συνέχεια, οι ομάδες επιλέγουν τα πιο συναφή θέματα και προσπαθούν να τα συνδέσουν με τα τωρινά μαθήματα στο σχολικό αναλυτικό σας πρόγραμμα. Συγκρίνετε τα αποτελέσματα από τις διάφορες ομάδες και ζητήστε από τους υπεύθυνους των μαθημάτων να σκεφτούν πώς μπορούν να συμπεριλάβουν αυτά τα ζητήματα στη διδασκαλία των μαθημάτων τους.

2. «ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΤΑΧΥΡΑΝΤΕΒΟΥ»

Διαμορφώστε ένα δωμάτιο με σειρές από τρεις καρέκλες απέναντι η μία από την άλλη σε κάθε πλευρά των τραπεζιών. Χωρίστε το προσωπικό σε ομάδες των έξι ατόμων, έτσι ώστε να μην περιλαμβάνει καμία ομάδα δύο εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το ίδιο μάθημα. Τοποθετήστε κάθε ομάδα σε τρία ζευγάρια γύρω από ένα τραπέζι, με τα μέλη του κάθε ζευγαριού το ένα απέναντι στο άλλο. Ζητήστε από κάθε ζευγάρι να εντοπίσει ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα που εμπεριέχεται και στα δύο μαθήματά τους. Εναλλάξτε μία θέση στην ομάδα κάθε λίγα λεπτά και επαναλάβετε τη διαδικασία. Τα ζευγάρια θα πρέπει να σημειώνουν τις προτάσεις τους για να τις συζητήσουν αργότερα στον αναστοχασμό της ολομέλειας.