- Το σχολείο ως μία μαθησιακή κοινότητα
Αυτή η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια μιας επιμόρφωσης εντός του σχολείου για όλο το προσωπικό ή για μικρότερες ομάδες εκπαιδευτικών. Στον απολογισμό μπορεί να προκύψουν ερωτήματα ή προτάσεις για περαιτέρω θέματα πάνω στην ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών....
- Η κουλτούρα της μάθησης
Η ποικιλία είναι καλή, αλλά είναι καλύτερη σε σύνθεση. Είναι πολύ σημαντικό να συμφωνήσετε σε έναν κοινό ορισμό της μάθησης, στον οποίο είναι ακόμη καλύτερο να συμπεριλάβετε όσες περισσότερες διαφορετικές διαστάσεις μπορείτε. Εσείς και το προσωπικό του σχολείου σας είστε διαφορετικά άτομα, όπως όλοι έχουμε το δίκαιωμα να είμαστε....
- Το μοντέλο των ικανοτήτων για δημοκρατική κουλτούρα του Συμβουλίου της Ευρώπης (CDC)
Ο διευθυντής ακούει τα αιτήματα και τις προτάσεις των εκπαιδευτικών και στη συνέχεια απαντά. Ο διευθυντής και το προσωπικό θα πρέπει, πριν να ολοκληρωθεί η συνεδρίαση, να έχουν συμφωνήσει για το επόμενο ή τα επόμενα βήματά τους....
- Η διδασκαλία ως ολική σχολική προσέγγιση
Εκτός από τις ομαδικές διδασκαλίες, οι εκπαιδευτικοί είναι μόνοι στις τάξεις τους. Με την πάροδο του χρόνου, μπορεί να αναπτύξουν τυφλά σημεία στην αλληλεπίδρασή τους με τους μαθητές, τα οποία μπορούν να ανιχνεύσουν μόνο με την επιτήρηση από τους συναδέλφους. Ένας εκπαιδευτικός μπορεί να χρειάζεται υποστήριξη για να κάνει τη δουλειά του....
- Πώς μπορούν οι άνθρωποι να ζουν μαζί;
Να εξετάσουν τον ρόλο της εκπαίδευσης στις ικανότητες εκπαίδευσης για τον διαπολιτισμικό διάλογο (βλέπε φυλλάδιο «Ικανότητες για δημοκρατική κουλτούρα: ένα διάγραμμα» )...
- Σύνδεση της μάθησης με τον πραγματικό κόσμο: Έλεγχος των διδακτικών μου στόχων
Για να αποκτήσει νόημα η μάθηση, θα πρέπει οι μαθητές να είναι σε θέση να συνδέουν τα μαθησιακά τους αποτελέσματα με την εμπειρία και τα ενδιαφέροντά τους στην πραγματική ζωή. Είναι επομένως απαραίτητο οι εκπαιδευτικοί να ελέγχουν τους στόχους τους αν σκοπεύουν να συνδέουν τη διδασκαλία τους με τον πραγματικό κόσμο....
- Αξιολόγηση και αποτίμηση έναντι διαγωνισμάτων και ελέγχου
Υπάρχουν τρία διαφορετικά βασικά κριτήρια αναφοράς για την αξιολόγηση και την βαθμολόγηση της απόδοσης των μαθητών: Ατομικό κριτήριο, Αντικειμενικό κριτήριο, Κοινωνικό κριτήριο...
- Διδασκαλία και μάθηση με βάση τις αξίες ως πρόληψη προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολείο
Οι καλές προθέσεις στα χαρτιά έχουν μικρή αξία, αν ο διευθυντής και το προσωπικό του σχολείου δεν επιδεικνύουν συχνά και σε καθημερινές καταστάσεις, ότι οι επίσημες δηλώσεις λένε πραγματικά την αλήθεια....
- Η διδασκαλία ως παράγοντας της δημοκρατίας
Οι εκπαιδευτικοί των θετικών επιστημών συχνά δυσκολεύονται να φανταστούν κανονικούς ανθρώπους πίσω από τα νούμερα και τα στατιστικά στοιχεία. Από την άλλη πλευρά, οι εκπαιδευτικοί εικαστικών δυσκολεύονται να εργαστούν με αφηρημένα νούμερα που αντιπροσωπεύουν ανθρώπους....
- Γνωρίζοντας και κατανοώντας την ετερότητα στο σχολείο
Αν κάνετε αυτή τη δραστηριότητα σε εξωτερικούς χώρους, φροντίστε να σας ακούν όλοι οι συμμετέχοντες, ειδικά αν η ομάδα σας είναι μεγάλη. Ίσως χρειαστείτε συν-διευκολυντές για να επαναλαμβάνουν τις δηλώσεις. ...
- Στην αρχή ή στο τέλος: Το προσωπικό μου ιστορικό εκπαίδευσης
Η συγκεκριμένη δραστηριότητα μπορεί να λειτουργήσει ως η πρώτη δραστηριότητα ολόκληρης της σειράς που παρουσιάζεται εδώ, ή ως η καταληκτική. Το μόνο πράγμα που αλλάζει είναι η ανατροφοδότηση που πραγματοποιείται είτε ως μία εναρκτήρια είτε ως μία καταληκτική συζήτηση της Δράσης....
