Poster 4 – PARTICIPACIJSKI PRIORITETI
Living Democracy » Principals » SUDJELOVANJE » Akcija » Poster 4 – PARTICIPACIJSKI PRIORITETI
- PREHRANA
- Osviještenost
- Priprema
- Planiranje zdravijih načina prehrane
- Pristup kroz cijelu školu nasuprot praksi u učionici
- Iz lokalnog izvora u moju školu!
- Sudjelovanje - Kontrolni popis: Kako uključiti sve u projekt
- Istraživanje u mojoj školi: tko i što zna o prehrani
- Sajam zdravlja i zabave! „Nekoliko savjeta kako organizirati festival zdrave hrane u Vašoj školi"
- Akcija
- AKTIVNA ŠKOLA
- KOMUNIKACIJA
- SUDJELOVANJE
- Osviještenost
- Priprema
- Akcija
- Proces u 5 koraka za participativnu akciju
- Učeničko vijeće razreda (class council)
- Metode - prikupljanje, grupiranje, određivanje prioriteta, glasovanje, traženje konsenzusa
- Metode - rješavanje sukoba, svjetska kavana, forum za raspravljanje
- Metode - anketa za ispitivanje mišljenja, povratne informacije, evaluacija
- Poster 1 - ČETIRI TEMELJNA KORAKA PARTICIPACIJE
- Poster 2 - SUDJELUJEM U ZAJEDNICI
- Poster 3 - U KOJOJ SMO MJERI DIO PROJEKATA?
- Poster 4 - PARTICIPACIJSKI PRIORITETI
- KONTROVERZNA PITANJA
- UČENJE
- Osviještenost
- Pripremljenost
- Akcija
- Škola kao zajednica koja uči
- Kultura učenja
- Model kompetencija za demokratsku kulturu (KDK) Vijeća Europe
- Poučavanje kao cjelovit školski pristup
- Kako ljudi mogu živjeti zajedno?
- Povezivanje učenja sa stvarnim svijetom: Provjera vlastitih nastavnih ciljeva
- Procjenjivanje i vrednovanje nasuprot testiranju i kontroliranju
- Nastava i učenje zasnovano na vrijednostima kao prevencija problema u ponašanju u školi
- Učenje kao čimbenik demokracije
- Znanje i razumijevanje različitosti u školi
- At the beginning or at the end: My personal educational history
- ŠKOLA UTEMELJENA NA LJUDSKIM PRAVIMA
- Uključivost moje škole utemeljene na ljudskim pravima
- Učinkovitost moje škole utemeljene na ljudskim pravima
- Procjena dobrobiti - pripadajućih politika, sigurnosti i zaštite u mojoj školi utemeljenoj na ljudskim pravima
- Procjenjivanje rodne prilagođenosti moje škole utemeljene na ljudskim pravima
- Procjena uključenosti obitelji, zajednice i učenika u razvoj škole utemeljene na ljudskim pravima
- RUKOVOĐENJE
