Refleksija o Vašoj ulozi ravnatelja škole: razvijanje (više) demokratske kulture u školi
Demokratsko upravljanje školom je izazov i školi je potrebno vrijeme da postigne taj cilj. Morate nastaviti s malim koracima, a ne s velikim. Ovaj alat pomaže u procjeni Vaše uloge ravnatelja škole. Identificirajte koji se ciljevi odnose na Vas. Kratkoročni ciljevi opisuju manje korake koje možete odmah poduzeti.
Stilovi upravljanja školom
Je li demokracija najbolji način odgovora na izazove s kojima se suočava naše društvo? Postoje li bolje alternative? Rasprava o ovom pitanju traje od davnina do danas. Ono što se odnosi na društvo, odnosi se i na škole. Ako zagovaramo demokratsko upravljanje školom, potrebno je razmotriti alternative. Pogledajmo četiri glavne vrste upravljanja.
Kompetencije za demokratsku kulturu (KDK) – razvoj perspektive za školu i društvo
Demokratske institucije ovise o pristanku i podršci građana. Institucionalni okviri ne mogu opstati ako ih ljudi kojima će služiti odbiju ili im se suprotstave ili ne mogu sudjelovati u njima.
Ključna načela demokratskog upravljanja školom kao cjelovit školski pristup
Bilo da se radi o društvu ili o školi, kultura koju bi nametnuo vođa bila bi autokratska, a ne demokratska. Demokratska kultura razvija se sudjelovanjem građana, a u školskom okružju sudjelovanjem svih dionika koji trebaju ohrabrenje da doprinesu svojom stručnošću.
Potencijal participacije učenika temeljen na projektima
Ravnatelji i nastavnici škola trebaju biti svjesni u kojoj mjeri sudjelovanje učenika ovisi o njihovoj podršci. U našim svakodnevnim izborima i odlukama svi smo čimbenici spontanosti.
Kontrola ili povjerenje? Kako osigurati učeničku disciplinu
„Zapitajte se: ponašaju li se učenici drugačije kad nema odrasle osobe? Ako je tako, zašto je to tako?” Ako na ovo pitanje odgovorite s „da“, možda ćete se suočiti s problemom kako održati disciplinu u školi.
