Оцінювання політики щодо на здорового способу життя, безпеки та захисту в моїй школі, що заснована на правах людини

Living Democracy » Principals » ШКОЛА, ЩО ЗАСНОВАНА НА ПРАВАХ ЛЮДИНИ » Оцінювання політики щодо на здорового способу життя, безпеки та захисту в моїй школі, що заснована на правах людини

Поінформованість

Фізичний, психічний та соціальний добробут є взаємопов’язаними факторами для досягнення високих результатів у навчанні. Міцне фізичне здоров’я учня сприяє навчанню (особливо серед соціально вразливих верств населення), зменшує прогули та повторність занять та сприяє успіхам у навчанні. Щодо психічного здоров’я, це більше, ніж відсутність психічних захворювань. Психічне здоров’я – це стан добробуту, який дозволяє людям реалізовувати свій навчальний потенціал, долати звичайний стрес та залишатися частиною соціуму. Це своєї чергою сприяє суспільному добробуту.

Окрім того, що це збільшує можливості та розширює вибір учням у житті, сприяє їх фізичному та психічному здоров’ю та допомагає їм:

  • успішно навчатися;
  • розвинути стійкість до проблемних ситуацій;
  • удосконалювати здібності до подолання фізичних та психічних захворювань.

Більше того, це також сприяє готовності учнів у разі необхідності самостійно звернутися за допомогою на ранніх етапах будь-якого захворювання.

(https://www.education.vic.gov.au/school/teachers/health/mentalhealth/Pages/promoting-mental-health.aspx 21 серпня 2020 р.)

Попри те, що школа не несе повної відповідальності за добробут учнів, саме школа сприяє розвитку своїх учнів:

  1. Оздоровча політика в школах допомагає створити безпечне і надійне фізичне і позитивне психосоціальне середовище для учнів, тим самим активно захищаючи їх від травм і насильства, таких як знущання, жорстоке поводження або сексуальні домагання.
  2. Забезпечення питною водою та санітарними умовами – це першочергові кроки у створенні здорового шкільного середовища, розвитку звичок із підтримання гігієни. З огляду на пандемію COVID-19 ми всі усвідомлюємо, наскільки це важливо. Ваша школа також має сприяти забезпеченню окремих санітарно-гігієнічних умов та приватного життя для дівчат, як важливому фактору, що сприяє зменшенню прогулів під час і перед менструацією.
  3. Заснована на навичках здорового способу життя, яка фокусується на розвитку знань, поглядів, цінностей і відповідних життєвих навичок, необхідних для прийняття належних рішень, ведення здорового способу життя і зниженню схильності до зловживання психоактивними та наркотичними речовинами.
  4. У вашій школі проводяться заняття з фізичного виховання, які можуть мати позитивний вплив на фізичне здоров’я ваших учнів, самооцінку, когнітивні функції та сприяють зниженню рівня стресу і тривоги.
  5. Медичний персонал школи спілкується з учнями й можє допомогти їм запобігти проблемам, які можуть вплинути на їх життя та здоров’я в короткостроковій чи довгостроковій перспективі.
  6. Ваша школа планує покращити соціально-психологічний розвиток учнів шляхом розвитку безпечного та сприятливого освітнього середовища, навіть під час ігор на перерві у школі, під час позашкільних занять та дороги учнів зі школи додому. Всі ці місця, де учні найчастіше бувають, пов’язані зі школою, мають важливий вплив на відвідуваність учнями уроків і на ефективність та результативність навчання.
  7. У вашій школі фізичні покарання учнів заборонені. У багатьох європейських країнах тілесні покарання в школах заборонені як неприйнятні та шкідливі для психічного здоров’я та ефективного навчання. Тілесні покарання пригнічують небажану поведінку учнів лише на короткий проміжок часу, одночасно створюючи атмосферу страху чи сорому. Це також пов’язано з високим рівнем проблем із психічним здоров’ям, та підвищену схильність до зловживання наркотичними речовинами у зрілому віці. З’являється все більше доказів того, що дисципліні можливо навчити через заохочення та через встановлення чітких і справедливих правил.

Підготовка

Які мені потрібно зробити кроки для цього?

  1. Сформуйте команду, з якою ви будете працювати впродовж усього процесу. Почніть зі спільного обговорення підходу до оцінювання та перегляду переліку показників.
    A. Виберіть ті, які ви вважаєте важливими для своєї школи.
    B. Додайте будь-які показники, які, на вашу думку, відсутні.
    C. Заповніть форму приблизно з десятьма показниками, які ви вважаєте важливими. Обов’язково вибирайте певні показники, за яким у вас все добре, а інші у тих сферах, де вам потрібно додаткові напрацювання.
  2. Підготуйте разом зі своєю командою План дій та графік проведення першого оцінювання, яке буде відправною точкою для подальшого розвитку. Залучіть до процесу оцінювання:
    A. учнів
    B. вчителів
    C. інший персонал школи
    D. батьків
    E. членів шкільної ради
    F. членів громади, з якими ви можете співпрацювати
    G. …
  3. Розробіть План дій та графік. Переконайтеся, що вони включають:
    A. профіль школи після першого оцінювання.
    B. кроки, які ви повинні здійснити (продовж наступних 6 місяців).
    C. призначте час проведення другого оцінювання, щоб визначити, чи є прогрес у вашій школі.

20 показників для оцінки вашої школи у частині доступу до освітнього середовища, що сприяє здоровому способу життя, є безпечним та захищеним:
  1. Шкільні будівлі та приміщення чисті, безпечні та регулярно обслуговуються.
  2. Чиста та безпечна питна вода доступна для всіх учнів та працівників школи.
  3. Забезпечується безпечне й поживне харчування і дотримуються всі правила гігієни.
  4. Школа має та застосовує політику забезпечення безпечного фізичного середовища та мінімізації ризиків, які можуть загрожувати здоров’ю учнів та працівників школи.
  5. Школа має та застосовує політику щодо підготовки педагогічних працівників та підвищення їх кваліфікації щодо здійснення простих медичних заходів у співпраці з медичними працівниками та залученням місцевої громади.
  6. Школа має та застосовує політику, програми та процедури, призначені для виявлення, запобігання та реагування на знущання, переслідування, насильство, жорстоке поводження з дітьми та нехтування фактами насильства, які зрозумілі та відомі всім членам шкільної спільноти.
  7. Школа впроваджує медичну освіту, засновану на розвитку навичок, спрямовану зокрема на запобігання зловживанню наркотичними речовинами та ВІЛ/СНІДу.
  8. У школі діє політика, яка дозволяє не виключати вагітних дівчат зі школи та сприяє їх поверненню до школи після пологів.
  9. Школа має та застосовує політику, що забороняє тілесні покарання та сприяння ненасильницькому покаранню у якості дисциплінарної процедури.
  10. Школа веде політику та застосовує процедури, які допомагають вчителям справедливо та послідовно боротися з агресією та насильством.
  11. Вчителі не вдаються до фізичних чи емоційних покарань чи інших агресивних способів поведінки задля покращення дисципліни учнів.
  12. Правила шкільної дисципліни практичні та зрозумілі кожному.
  13. У школі існує кодекс поведінки, який визначає, як мають поводитися учні.
  14. Школа має та застосовує прийнятну політику щодо безпечного використання Інтернету, соціальних мереж та відповідних ІКТ-технологій.
  15. Учні та учителі відчувають себе в безпеці на території школи.
  16. Працівники школи заохочують учнів дбати один про одного.
  17. Учні впевнені, що отримають допомогу та підтримку, коли їм це буде потрібно.
  18. Школа інтегрує у свої навчальні програми медичну освіту, що базується на життєвих навичках. Учні вивчають предмети та розвивають навички, які можуть бути корисними у реальному житті у їхньому населеному пункті.
  19. Програми життєвих навичок адаптовані з урахуванням місцевих соціально-культурних норм, цінностей та релігійних переконань.
  20. Батьки мають можливість обговорити шкільну політику та кодекси поведінки, і їм пропонується брати участь у процесі прийняття рішень школою.

Дії

Разом з командою оберіть зі списку 10 показників.

Обрані показники охорони здоров’я, безпеки та захисту Стан цього показника в моїй школі за шкалою: від 1 до 10 Кроки, що необхідно здійснити (пропозиції висуваються дискусійними групами)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

 

 

  1. На основі наведеного вище списку підготуйте роздаткові матеріали або форми для фліпчарту, які будуть роздані всім учасникам, залученим до процесу оцінювання.
  2. Сформуйте круглі столи з представниками різних цільових груп (учнями, учителями, працівниками школи,
  3. батьками, членами шкільної ради тощо). Вони й надалі зможуть зустрічатися у такому складі з нагоди великих шкільних подій або під час тематичних зустрічей.
  4. Запропонуйте їм надати свою оцінку та залишити коментарі.
  5. Доручіть їм внести пропозиції щодо вдосконалення процесу оцінювання.
  6. Зберіть усі коментарі та пропозиції у своїй команді.
  7. Складіть чіткий та дієвий Генеральний план на найближчі 6-12 місяців.
  8. Повідомте про Генеральний план всім учасникам та зацікавленій громадськості.
  9. Заплануйте дати проведення наступного оцінювання (прозорість на першому місці!).
Print
Завантажити
Bookmark