На початку або в кінці: Мої особисті дані про освіту
Living Democracy » Principals » НАВЧАННЯ » Дія » На початку або в кінці: Мої особисті дані про освітуЦя діяльність може стати першим заходом в рамках всієї серії, представленої тут, або завершальним заходом в кінці серії. Єдина річ, яка змінює опитування в залежності від того, коли діяльність мала місце – це обговорення Дії.
| Цілі навчання | Виявлення особистих зав’язків, плюсів і мінусів освіти |
| Завдання | Вчителі досліджують, визначають та обговорюють, своє навчання/освіту протягом життя, те, чого вони продовжують навчатися, які у них інтереси, особливі навички тощо. |
| Ресурси | Робочий файл з серії посібників «Живемо в демократії», Том I, «Навчаємо демократії» с. 60. |
| Методи | Iндивідуальна робота, пленарне обговорення. |
- Роздайте особисту копію робочого аркуша кожному вчителю.
- Вкажіть часові рамки (кілька днів), щоб викладачі могли працювати з ним індивідуально, а також встановіть дату для загального обговорення.
- У встановлену дату та час викладачі збираються, щоб поділитися та обговорити свої висновки. Вони можуть або спочатку працювати в групах, а потім збиратися на пленарному засіданні чи навпаки. Можуть бути порушені такі моменти:
- Потреби у навчанні та викладанні, наприклад, академічна експертиза, методи викладання, розуміння процесів навчання
- Порівняння та обговорення методичних рекомендацій, яких дотримуються вчителі
- Заходи щодо зменшення стресу та підвищення ефективності в щоденній роботі
- Обговорення важливості навчання і викладання та зв’язку зі шкільним життям у цілому.
Залежно від контексту, цей сеанс слугує для планування подальших дій на основі матеріалів в цій послідовності або оцінки прийнятих до теперішнього часу заходів, а також для розгляду подальших кроків.
Робочий файл
(посібник з серії «Живемо в демократії», Том І, «Навчаємо демократії», с. 60)
http://living-democracy.com/uk/textbooks/volume-1/part-2/unit-1/chapter-2/lesson-2-2/
Як оцінити мої викладацькі навички та знання
| Який загальний досвід, вміння та знання я маю? |
| Які прогалини у моїх знаннях – у сфері змісту, цілей, відповідних методів викладання чи процесів навчання? |
| У яких галузях я хочу підвищити свою кваліфікацію (загальні знання, методи навчання, професійні навички, особисті якості, розпорядок роботи тощо)? |
| Яка концепція людської природи слугує моїм загальним орієнтиром? |
| Яка теоретична основа або спрощена версія теорії, що лежить в основі моєї вчительської діяльності? |
| Як би я описав та класифікував свої стосунки з учнями? |
| Які мої особисті обмеження щодо робочого часу, стресу і тощо? Як я використовую свою особисту працездатність? |
| Як я можу зменшити навантаження на роботі шляхом покращення планування у сфері роботи та інших видів діяльності? |
| Як я використовую і максимізую свій час, як я справляюся з стресом в особистому житті? |
