• Bosanski (BS)
  • Deutsch (DE)
  • Ελληνικά (EL)
  • English (EN)
  • ქართული (GE)
  • Hrvatski (HR)
  • Crnogorski (ME)
  • Македонски (MK)
  • Română (RO)
  • Shqip (AL)
  • Српски (SR)
  • Українська (UK)(current)
  • Français (FR)
  • Pусский (RU)
  • Türkçe (TR)
  • Magyar (HU)
living-democracy
PhZh
COE
Kanton
  • Home
  • Про проект
    • Про нас
    • Про проект «Живемо в демократії»
    • Πpo ОДГ/ОПЛ
    • Про команду
    • Про Раду Європи (РЄ)
    • Ключові поняття
  • Посібники
    • I. Навчаємо демократії
    • II. Зростаємо у демократії
    • III. Живемо в демократії
    • IV. Беремо участь в демократії
    • V. Досліджуємо права дітей
    • VI. Навчання демократії
  • Ресурси
    • Посібники
    • Матеріали з ОДГ/ОПЛ
    • Промо матеріали
    • Videos
    • Ілюстровані картки про права дітей
      • Поєднання різних видів активності
      • Нтегруємо картки з активностями у плани уроків
  • Library
    • Хартія з ОДГ/ОПЛ
    • Правові документи
    • EDC/HRE material
      • Democratic governance of schools
      • How all teachers can support citizenship and human rights education
      • School-community-university partnerships for a sustainable democracy
      • Strategic support for decision makers
      • Tool for quality assurance
  • Новини
    • Архів дайджестів
    • Події Ради Європи
    • Новини
  • Контакти
    • Контакти МПО (IPE)
    • Контакти з ОДГ в РЄ
Учителі
Керівники шкіл
Батьки

Дія

Living Democracy » Principals » ПОЛІТИКА ЗАЛУЧЕННЯ » Дія
  • 5-ть кроків для впровадження демократичних дій

    Наступна 5-ступінчаста процедура ілюструє ідеальну схему для спільного впровадження демократичних засад, яку ви можете втілити у вашій школі (на основі Fung 2004). Згідно з цією процедурою, ви можете залучити не тільки персонал, учнів, батьків, але й всіх тих, кого стосуються питання, які необхідно вирішити....

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Рада класів

    Засідання Ради класу зазвичай проводиться один раз на тиждень під час уроку, в кожному класі окремо.νРада класу – це правова структура, яка дозволяє учням брати участь у вирішенні своїх проблем та обговорювати їх зі своїми вчителями та однокласниками...

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Методи - збір, узагальнення, визначення пріоритетів, голосування, пошук консенсусу

    У процесі прийняття демократичних рішень може виникнути багато точок зору, пропозицій та ідей. Тож, Голова повинен систематизувати усі зауваження та згрупувати їх. На пленарних засіданнях саме Голова записує усі аргументи на дошці/фліпчарті....

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Методи – Вирішення конфліктів, метод «всесвітня кав’ярня», дискусійний форум

    Конфлікти між особами чи групами осіб повинні вирішуватися систематично. Вони пропонують важливі можливості навчання в демократичному громадянстві, таким чином учні дізнаються, що конфлікти - це невід’ємна частина соціального життя, але їх можна вирішити, беручи до уваги інтереси обох сторін....

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Методи - опитування громадської думки, відгуки, оцінка

    Ви хочете зібрати відгуки з певного питання чи провести оцінку? Ви хочете зібрати думки чи отримати більш детальну інформацію від людей? Ви хочете залучити більшу кількість людей та визначити пріоритети?...

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Плакат 1 - Чотири основні етапи участі

    ...

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Плакат 2 - Участь громади

    ...

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Плакат 3 - Наскільки ми є частиною проєкту?

    ...

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • Плакат 4 - Пріоритети участі

    ...

    Read More...

    Дізнатися більше 
  • ХАРЧУВАННЯ 
    • Обізнаність 
      • Насолоджуватися кожним шматочком! – ось позитивний підхід до їжі 
      • Підтримуйте та заохочуйте! Правильні харчові звички учнів 
      • Я їм те, що бачу! Фактори, що впливають на харчові звички 
    • Підготовка 
      • Планування більш здорової моделі харчування 
      • Загальношкільний підхід у порівнянні із практикою одного класу 
      • Від місцевих постачальників (продуктів) прямісінько до моєї школи! 
      • Участь/Залучення – Послідовність дій: Як залучити всіх до проекту 
      • Опитування в моїй школі: Хто що знає про харчування 
      • Здоровий та веселий ярмарок! «Деякі поради щодо організації фестивалю здорової їжі у вашій школі» 
    • Дія 
      • Щоденник харчування 
      • Наші учні та наша школа потребують вашої участі! 
      • Комплексне харчування! 
      • Плакати 1 - Кольорове різноманіття їжі 
      • Плакати 2 - Наша піраміда 
  • АКТИВНА ШКОЛА 
    • Обізнаність 
      • Добробут є фундаментальним правом дитини 
      • Навчальний план 
      • Фізична грамотність/культура та демократичне громадянство 
      • Фізична активність у школах 
    • Підготовка 
      • Як я готую вчителів та організовую спортивні заходи у своїй школі 
      • Усвідомлення потенціалу моєї школи як місця для «набуття зорового способу життя» 
      • Кілька порад, щоб зробити заняття фізичними активностями привабливими 
    • Дія 
      • Поєднання різних видів активності 
      • Нтегруємо картки з активностями у плани уроків 
      • Пожвавлення моєї школи 
      • Велосипедний День та День Прогулянки до Школи 
      • Плакати 1 - Піраміда шкільної діяльності 
      • Плакати 2 - Активність наповнює вашу повсякденну діяльність різноманітними кольорами! 
  • КОМУНІКАЦІЯ 
    • Обізнаність 
      • Спілкування в демократичному середовищі 
      • Форми спілкування 
      • Аудиторії 
    • Підготовка 
      • Mій профіль спілкування 
      • Роздуми щодо розсилок 
      • Як писати повідомлення щодо актуальних новин 
      • Порядок денний публічних зборів є демократичним елементом прозорості 
      • Процес написання протоколу 
      • Основи ведення шкільного веб-сайту - прозорість та демократичність 
    • Дія 
      • Як підготувати веб-сайт своєї школи 
      • Шаблон порядку денного 
      • Плакат 1 - Плідне спілкування - 7 днів на тиждень 
      • Плакат 2 - Багатокомпонентне спілкування 
      • Плакат 3 - Розмови створюють можливості 
      • Плакат 4 - Як написати хорошу статтю новин 
  • ПОЛІТИКА ЗАЛУЧЕННЯ 
    • Обізнаність 
      • Чому ми повинні прагнути до демократії? 
      • Яке відношення демократія має до шкільної освіти? 
      • Основні сфери залучення у процеси представницької демократії в школі 
      • Розглянемо зацікавлені сторони 
      • Сходи/етапи впровадження політики залучення: Намагайтеся бути чесними! 
    • Підготовка 
      • Важливі сфери діяльності 
      • Аналіз впровадженої політики залучення 
      • Аналіз рівня залучення вчителів, директора та громади 
      • Аналіз рівня прозорості, ініціативності та атмосфери у школі 
      • Аналіз процесу прийняття рішень та ставлення до влади 
    • Дія 
      • 5-ть кроків для впровадження демократичних дій 
      • Рада класів 
      • Методи - збір, узагальнення, визначення пріоритетів, голосування, пошук консенсусу 
      • Методи – Вирішення конфліктів, метод «всесвітня кав’ярня», дискусійний форум 
      • Методи - опитування громадської думки, відгуки, оцінка 
      • Плакат 1 - Чотири основні етапи участі 
      • Плакат 2 - Участь громади 
      • Плакат 3 - Наскільки ми є частиною проєкту? 
      • Плакат 4 - Пріоритети участі 
  • СУПЕРЕЧЛИВІ ПИТАННЯ 
    • Суперечливі питання в школі 
      • Суперечливі питання – що і де? 
      • Суперечливі питання – Чому важливо їх проговорювати? 
      • Дія щодо суперечливих питань – Про що хочуть поговорити люди у вашій школі? 
    • Безпечне вирішення суперечливих питань 
      • Вирішення суперечливих питань на уроці – Які навички потрібні вчителям? 
      • Вирішення суперечливих питань на уроці – Ідеї для практики 
      • Управління вирішенням суперечливих питань на уроці – Ролі вчителя 
    • Суперечливі питання навчальної програми 
      • Суперечливі питання навчальної програми – Де і що? 
      • Суперечливі питання навчальної програми – Створення можливостей для обговорення 
      • Суперечливі питання навчальної програми – Сприяння обговоренню 
    • Суперечливі питання та культура в школі 
      • Суперечливі питання та культура в школі – Чи безпечно висловлювати свою думку? 
      • Суперечливі питання та шкільна культура – Оцініть свою школу 
      • Суперечливі питання та культура в школі – Заохочення до висловлювання власної думки в класі 
    • Обізнаність 
    • Підготовка 
    • Дія 
  • НАВЧАННЯ 
    • Обізнаність 
      • Займатися навчанням – це частина вашої роботи. Чи є викладання також її частиною? 
      • Що, чому, для чого і як ми вчимось впливати на те, як громадяни бачать себе у суспільстві 
      • Викладання демократії та прав людини як загальношкільний підхід 
      • Школа як суспільство, яке постійно навчається 
      • Культура навчання 
    • Підготовка 
      • Навчання цінностям заохочує самодисципліну 
      • Компетентності для культури демократії: схема 
      • Встановлення зв’язку між уроками та реальним світом 
      • Оцінювання, це щось набагато більше, ніж тестування та контроль 
      • Знання та розуміння різних видів різноманіття у школі 
    • Дія 
      • Школа як суспільство, яке навчається 
      • Культура навчання 
      • Модель компетентностей Ради Європи щодо Компетентності для культури демократії (КДК) 
      • Викладання як загальношкільний підхід 
      • Як люди можуть жити разом? 
      • Зв’язок навчання з реальним світом: перевірка моїх викладацьких цілей 
      • Аналіз та оцінка порівняно з тестуванням та контролем 
      • Викладання та навчання на основі цінностей як профілактика проблемної поведінки в школі 
      • Викладання як показник демократії 
      • Знання та розуміння різноманітності в школі 
      • На початку або в кінці: Мої особисті дані про освіту 
  • ШКОЛА, ЩО ЗАСНОВАНА НА ПРАВАХ ЛЮДИНИ 
    • Інклюзивність моєї школи, заснованої на правах людини 
    • Ефективність моєї школи, що заснована на правах людини 
    • Оцінювання політики щодо на здорового способу життя, безпеки та захисту в моїй школі, що заснована на правах людини 
    • Оцінюючи гендерну чутливість моєї школи, що заснована на правах людини 
    • Оцінка участі сім’ї, громади та учнів у розвитку школи, що заснована на правах людини 
  • ЛІДЕРСТВО 
    • Демократичний стиль керівництва школою 
      • Поміркуйте над своєю роллю директора школи: розвиток (покращення рівня) демократичної культури в школі 
      • Стилі шкільного керівництва/лідерства 
      • Важливість обмірковування/аналізу та зворотного зв’язку: дослідить профіль своєї команди разом 
      • Залучення зацікавлених сторін до управління школою 
    • Компетентності для культури демократії 
      • Компетентності для культури демократії (КДК) - перспектива розвитку школи та суспільства 
      • Підтримка учнів у набутті компетентностей для культури демократії (КДК) 
      • Заява щодо шкільної місії - цілий шкільний проект 
    • Демократичне шкільне керівництво/лідерство як загальношкільний підхід 
      • Основні принципи демократичного шкільного керівництва/лідерства як загальношкільного підходу 
      • Потенціал участі учнів в проектах 
      • Структура участі та прийняття рішень у школі 
      • Прийняття рішень у школі з демократичним стилем керування 
    • Дисципліна через відповідальність 
      • Контроль чи довіра? Як забезпечити дисципліну серед учнів 
      • Спільне прийняття рішень заохочує відповідальність та відчуття належності 
      • Демократичне шкільне керівництво на практиці: прийняття рішень щодо шкільних правил 
    • Обізнаність 
    • Підготовка 
    • Дія 
Print
Завантажити
Bookmark
About the project
Contact Us
Subscribe to our newsletter
Follow us on Facebook
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. If you continue to use this site we will assume that you are happy with it.AgreePrivacy policy