Podrška učenicima u sticanju kompetencija za demokratsku kulturu (KDK)

Učenici usvajaju kompetencije za demokratsku kulturu u klasterima ili holistički povezujući vrijednosti, vještine, stavove i znanje i razumijevanje. Oni stiču kompetencije primjenjujući ih kroz aktivnosti i to uglavnom kroz interakciju i međusobnu saradnju. Ovo otvara pitanje šta nastavnici i direktor škole mogu da učine kako bi zadovoljili potrebe učenika za učenjem. Ovaj radni materijal fokusira se na odlučujući uticaj koji imaju podržavajuća metodologija i okruženje na učenje KDK. Za potpuniji prikaz i citate pogledajte Referentni okvir kompetencija za demokratsku kulturu, vol. 3, Vodič za implementaciju, str. 92 f.

• Nastavnici mogu da stvore jedno “otvoreno, participativno i poštovanjem ispunjeno okruženje u učionici” koje učenicima pruža siguran prostor za učenje. Oni tu mogu slobodno izraziti svoje stavove i emocije.
• Nastavnici mogu stvoriti mogućnosti da učenici preuzmu odgovornost za svoje učenje i da učestvuju u planiranju časova.

Na nivou škole

• Nastavnici mogu sarađivati kroz nastavni plan i program kako bi omogućili oblike kooperativnog učenja.
• Nastavnici mogu sarađivati kako bi uključili KDK u nastavni plan i program i obezbijedili jednakost za sve učenike.
• Nastavnici mogu “stvoriti mogućnosti učenicima da steknu pozitivna visoko kvalitetna iskustva kroz projekte u kojima su iskustva fokusirana na pitanja koja su od važnosti za same učenike” (videti konkretan primjer u Svjesnost  radni list 3.1).
• Nastavnici mogu podstaći učenike da učestvuju u procesima donošenja odluka, kako u školi (vidi temu 3), tako i u lokalnoj zajednici.
• Nastavnici mogu organizovati vannastavne aktivnosti o aspektima ODG/OLjP.
• http://www.living-democracy.com/me/textbooks/volume-4/part-3/unit-8/)

Na nivou škole, direktor igra ključnu ulogu u stvaranju podržavajućeg okruženja za učenje i za stvaranje mogućnosti za učenike da usvajaju KDK, kroz podsticanje, podršku i koordinaciju. Na primjer, usvajanje KDK moglo bi se redovno uključivati u dnevni red sastanaka osoblja.

Slobodna razmjena mišljenja o kontroverznim pitanjima u sigurnoj atmosferi međusobnog poštovanja može podržati razvoj niza kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući:

• jezičke vještine, kao što je sposobnost da se jasno i kratko izrazi;
• samoefikasnost i empatiju;
• toleranciju različitosti
• vrednovanje demokratije i pravičnosti;
• poznavanje i kritičko razumijevanje teme o kojoj se raspravlja.