Šta, zašto, zbog čega i kako učimo da utičemo na način na koji građani vide sebe u društvu?

Škola je mjesto gdje se učenici pripremaju za svoje uloge građanina i donosioca odluka u sopstvenom životu. Štaviše, škola je više od mjesta gdje se učenici pripremaju za život – škola JESTE život. Kako nastavnici i studenti priznaju ovu činjenicu, direktor mora prihvatiti izazov da bude vođa puta.

Pitanje o tome šta, zašto, zbog čega i kako učimo, ne treba olako uzimati. To je ključno pitanje na koje profesionalci i praktičari treba da odgovore kad god razmišljaju o tome kako, na najbolji način, da podrže svoje učenicike. Ono vodi vas, direktora škole, a posebno one nastavnike koji su sebi postavili cilj da svi učenici postignu najbolje moguće rezultate, da usvojite pristup u kojem je učenik u centru obrazovnog procesa. Šta to znači?

Omotana kutija za poklone

Na početku školske godine svaki nastavnik u ruci drži omotanu kutiju sa poklonima. Njen sadržaj opisan je kao kurikulum (ili čak kao udžbenik) koji treba isporučiti ili predati učenicima i koji treba da bude usvojen na određenom nivou. U manjoj mjeri, kutija za poklone sadrži djelove nauke. Ministarstvo obrazovanja ili lokalne vlasti sastavili su osnovni sadržaj. Na nastavniku je da odluči kako da pripremi ovu kutiju, kako da je predstavi učenicima sa uputstvima koja slijede nakon njenog raspakivanja. Iako sadržaj može biti isti, nastavnici mogu naći mnogo načina da ih rasporede u kutiji. Takođe, mogu improvizovati s tim šta i kako preurediti u sadržaju, kako ga umotati i ukrasiti i predati učenicima sa sugestijama o načinima na koje ga mogu raspakovati. Čak i ako se ova procedura – koja je sumirana u procesu poučavanja i učenja – ponavlja iz godine u godinu, postoji toliko mnogo različitih načina za svaki korak, da se interakcija između učenika i učitelja može ispostaviti novom i različitom svaki put.

Šta čini kutiju za poklone?

Omotana kutija je zanimljiva sama po sebi, a još više ako se njen omat dopada primaocu. Prilikom odabira poklona može se imati na umu vlastiti interes ili interes primaoca. U zavisnosti od izbora davaoca, omotana poklon kutija može biti radost ili katastrofa. Nastavnici imaju sva raspoloživa sredstva kako bi osigurali da se ovaj poklon pretvori u uspjeh. Oni vladaju svojom naukom i kroz iskustvo znaju mnogo o potrebama i interesima učenika. Radoznalost je prirodna karakteristika čovječanstva. Evoluciju civilizacije dugujemo radoznalosti. Ako nastavnici uspiju da predstave materiju svog predmeta kao nešto što treba da se otkrije ili “otpakuje”, kako već to biva, i ako uspiju da o tome izazovu radoznalost, pomoći će učenicima da prošire svoja interesovanja izvan ličnih pitanja i prošire svoje vidike izvan lične sfere života.

Kakav si ti otvarač za kutiju sa poklonima?

Bez obzira da li je kutija sa poklonima razmotana odvojeno ili zajedno sa drugim, postoji nekoliko načina korišćenja potpuno novog predmeta. Nekima je potreban priručnik prije nego što ga dodirnu, dok su drugi voljni da prihvate stavove i sugestije od bilo koga ko je prisutan. Trećoj grupi, kojoj nije potrebno ništa od gore navedenog, treba vremena da sami pogledaju, dodirnu i eksperimentišu. U svim situacijama, ovaj događaj uključuje najmanje dvije osobe, davaoca i primaoca, ali on ima uticaj na veći broj ljudi u okruženju. Zapravo, to je nešto poput leptira koji leprša krilima negdje na jugu, a tornado bjesni daleko na sjeveru. To je društvena stvar. Da bi se dobro iskoristio paket, neophodne su kompetencije, uključujući i određeno znanje o sadržajima, razumijevanje njihovih karakteristika, kao i metode i vještine za njihovo predstavljanje i diskusiju o njima, te stav odgovornosti koju raspakivanje, vlasništvo i korišćenje sadržaja može da stvori.

Fascinantno je kako sadržaji mogu biti različiti, ali je proces rukovanja u osnovi sličan. Ono što je fascinantnije jeste da je ovaj proces presudan za samopoštovanje i ulogu učenika kao građana u društvu. Ono što je još fascinantnije jeste da je direktor škole taj koji će voditi čitav ovaj događaj, jer se tiče profesije svih nastavnika, bez obzira na njihove specifične profile.