Razmotrite sve aktere

Ako namjeravate da sprovedete participativnu demokratiju u praksu, potrebno je predvidjeti uključivanje potencijalnih grupa ljudi i njihovih specifičnih uloga. Štaviše, ako u vašoj zemlji postoje zakoni koji daju zainteresovanim stranama posebna prava za odlučivanje u školi ili su institucije poput savjeta učenika ili zajedničke školske sjednice (sa nastavnicima, roditeljima i učenicima) zakonski definisane, morate ih uzeti u obzir i što je moguće bolje ih iskoristiti.

Učenici…

… su glavna ciljna grupa čiji je posao da uče i demokratski djeluju u školi. Oni mogu biti uključeni u proces poučavanja i učenja za vrijeme nastave, u poslovima koji se tiču cijelog razreda (pravila, izleti, društveni život itd.), kao i u školskim pitanjima kao što su infrastruktura, školski događaji ili školska pravila. Štaviše, učenici su dragocjeni resurs za sve pokušaje da se reformiše i poboljšanja nastava u učionici ili škola u ​​cjelini. Pored toga, oni se mogu učiti demokratiji na raznim časovima na osnovu nastavnih materijala sa veb stranice Živjeti i učiti demokratiju.

Roditelji…

… su odgovorni za svoju djecu. Kao takvi, oni imaju glavnu ulogu u njihovom obrazovanju. Nema uspješnog obrazovanja u školi bez roditeljske podrške i saradnje. Zato je uključivanje roditelja od suštinskog značaja. Roditelji mogu biti uključeni na mnogo različitih načina. Epstajn (Epstein) predlaže oblike roditeljskog učešća, kao što su pokazivanje roditeljima šta mogu učiniti kod kuće kako bi podržali napredak svog djeteta u školi, ili redovno obavještavanje roditelja o uspjehu njihove djece i školskom programu. Roditelji, takođe, mogu volontirati u školi, npr. na školskim događajima ili pružanju druge vrste pomoći. Konačno, roditelji mogu učestvovati u procesima donošenja odluka u školi.

Nastavnici…

… su glavni edukatori učenika u školi. Njihova nastava snažno utiče na to kako i šta učenici (mogu) da nauče. Nastavnici vrlo dobro poznaju prednosti, probleme i lične karakteristike svojih učenika. Oni su najvažniji direktorovi partneri. Dobra i bliska saradnja između direktora i nastavnika od suštinske je važnosti za stvaranje dobrih uslova za poučavanje i učenje. Redovni sastanci direktora i nastavnika (sastanci školskog osoblja) standardni su u većini škola. Tu možete otvoreno raspravljati o novim propisima društvenih vlasti i identifikovati njihove implikacije na vašu školu, razumjeti stavove i iskustva nastavnika, podsticati inicijative, delegirati odgovornosti, kao i uključivati svoje nastavno osoblje u skoro svaku odluku koja se donese u školi.

Zajednica…

… je društveni kontekst u koji je ugrađena vaša škola. Sastoji se od običnih građana, javnih i privatnih udruženja, preduzeća i kompanija, drugih javnih obrazovnih ustanova, javnih zdravstvenih i bezbjednosnih ustanova (bolnice, policija itd.), kao i kreatora politike. Tijesna saradnja sa ovim akterima omogućava školama da ponude proširene usluge koje služe potrebama učenika i roditelja. Uključivanjem zainteresovanih strana iz društvene zajednice u odlučivanje u školama, moguće je prilagoditi programe škole potrebama zajednice. Na primjer, ako policija prijavi porast vandalizma ili su ljekari zabrinuti zbog sve veće zavisnosti od video-igara u zajednici, škole mogu da integrišu raspravu o tim pitanjima u svoj program i u nastavni plan i program.

Javne vlasti…

… nadgledaju sprovođenje zakona, pravila i propisa koji su obavezujući za škole. Oni prate škole putem inspekcija, evaluacije i posmatranja rada škole. Načelno, potrebno je osigurati da su sve odluke koje škola donese u skladu sa važećim zakonima i propisima. Obavještavajte predstavnike javnih vlasti o svojim planovima i, ako je moguće, pokušajte da ih uključite u proces donošenja odluka u vašoj školi u ranoj fazi. Izgradnjom povjerenja veća je vjerovatnoća da će podržati vaše ideje, vizije i projekte.