Participacija – Kontrolna lista: kako sve uključiti u projekat

Korak 1: Pregledajte participativne aktivnosti koje su se već odvijale unutar vaše organizacije.

• Postoje li lekcije koje se mogu naučiti iz posljednjih projekata?
• Da li biste mogli da koristite kreativne metode kako biste pomogli da se procijene prethodne aktivnosti, kao i stavovi učesnika u vezi sa važnim iskustvom?
• Ako je vaša škola nova u takvim participativnim pregnućima, onda počnite sa nečim malih razmjera.
• Razgovarajte sa ljudima iz drugih organizacija koji imaju iskustvo u radu na ovaj način.

Korak 2: Angažujte ljude koji su vam potrebni u timu.

• Razgovarajte sa rukovodiocima, školskim osobljem, roditeljima i volonterima kako biste dobili njihovu podršku, a zatim i sa učenicima o tome čime bi željeli da se bave u smislu participativnih projekata.
• Razmislite o tome da uradite aktivnost tipa “uzorak” koja će pomoći svima da shvate kako to funkcioniše. Teško je izjaviti: “Želim da organizujem tržište povrća …”, ako nikada ništa slično nijeste organizovali. Djeca i mladi ponekad kažu da ne mogu da urade nešto ili “ja nijesam dobar u …”, ali često nijesu ni imali priliku da pokušaju. Možda im je potrebno ohrabrenje da to učine i / ili da pronađu partnere za saradnju.
• Razmislite o tome na koga će projekat imati pozitivan ili negativan uticaj.

 Korak 3. Započnite planiranje aktivnosti ili probne sesije

• Organizujte sastanke da bi se svi uključili u planiranje. Budite sigurni da će se voditi zabilješke o odlukama i zadacima.
• Jasno navedite na šta će se različiti ključni akteri fokusirati i šta će biti rezultati njihovog rada. Pobrinite se, takođe, da to svima bude jasno.
• Budite praktični.
• Razmislite o tome kako biste mogli da bilježite napredak (možda na zidu putem grafita ili pomoću fotografija) i rezervišite neko vrijeme na kraju da pregledate i ocijenite rad sa grupom.

Korak 4. Pregledajte aktivnosti sa svima

• Šta je bilo dobro?
• Šta bi sljedeći put uradili drugačije?
• Da li su se složili oko ijedne važne poruke?
• Kome su poruke namijenjene?
• Kako mogu da se uvjere da su saslušani?
• Šta se dalje dešava?

Korak 5. Razmislite o tome kako nastaviti sa radom

• Da li postoji način da se to podijeli s drugima s dozvolom i uključivanjem djece i mladih?
• Ako su djeca i mladi mislili da je to uspješno, da li bi voljeli da rade više projekata i na šta bi željeli da se fokusiraju?T