Afishe 3 – Sa jemi ne pjesë e projekteve?
Living Democracy » Principals » PJESËMARRJA » Veprimi » Afishe 3 – Sa jemi ne pjesë e projekteve?
- NUTRICIONI
- Ndërgjegjësimi
- Përgatitja
- Planifikimi i modeleve të të ngrënit më të shëndetshëm
- Qasja tërëshkollore kundrejt praktikës në klasë
- Prej burimit lokal në shkollën time!
- Pjesëmarrja – Lista e kontrollit: Si t’i sjellim të gjithë në projekt
- Hulumtimi në shkollën time: Kush di çfarë lidhur me nutricionin
- Panairi i shëndetit dhe argëtimit!
- Veprimi
- SHKOLLA AKTIVE
- KOMUNIKIMI
- PJESËMARRJA
- Ndërgjegjësimi
- Përgatitja
- Veprimi
- Procesi pesëhapësh për veprimin pjesëmarrës
- Këshilli i klasës
- Metodat - mbledhja, grupimi, caktimi i përparësive, votimi, kërkimi i konsensusit
- Metodat – Zgjidhja e konflikteve, kafeneja e botës (World Café), forumi i diskutimit
- Metodat – sondazhi i opinionit, informatat kthyese, vlerësimi
- Afishe 1 - Pësë hapat themelorë të pjesëmarrjes
- Afishe 2 - Pjesëmarrja e komunitetit
- Afishe 3 - Sa jemi ne pjesë e projekteve?
- Afishe 4 - Prioritetet e pjesëmarrjes
- ÇËSHTJET E DISKUTUESHME
- TË NXËNIT
- Ndërgjegjësimi
- Të marrurit me të nxënit është pjesë e punës suaj. A është mësimdhënia pjesë e saj gjithashtu?
- Çfarë, pse, për çfarë dhe si mësojmë të ndikojmë në mënyrën se si qytetarët e shohin veten në një shoqëri?
- Mësimdhënia e demokracisë dhe të drejtave të njeriut si një qasje tërëshkollore
- Shkolla si komunitet i të nxënit
- Kultura e të nxënit
- Përgatitja
- Veprimi
- Shkolla si komunitet i të nxënit
- Kultura e të nxënit
- Modeli i Këshillit të Evropës i kompetencave për kulturë demokratike (KKD)
- Mësimdhënia si qasje tërëshkollore
- Si mund të jetojnë njerëzit së bashku?
- Lidhja e të nxënit me botën reale: Verifikimi i objektivave të mia të mësimdhënies
- Vlerësimi karshi testimit dhe kontrollit
- Mësimdhënia dhe të nxënit e bazuar në vlera si parandalim i problemeve me sjelljet në shkollë
- Mësimdhënia si faktor i demokracisë
- Të njohurit dhe të kuptuarit e diversitetit në shkollë
- Në fillim apo në fund: Historia ime personale e edukimit
- SHKOLLA E BAZUAR NЁ TЁ DREJTAT E NJERIUT
- Gjithëpërfshirja e shkollës sime të bazuar në të drejtat e njeriut
- Efektshmëria e shkollës sime të bazuar në të drejtat e njeriut
- Vlerësimi i politikave të lidhura me shëndetin, sigurinë dhe mbrojtjen në shkollën time të bazuar në të drejtat e njeriut
- Vlerësimi i ndjeshmërisë gjinore në shkollën time të bazuar në të drejtat e njeriut
- Vlerësimi i përfshirjes së familjes, komunitetit dhe nxënësve në zhvillimin e shkollës së bazuar në të drejtat e njeriut
- UDHËHEQJA
