| Obrazovni ciljevi | Učenici razumiju da osjećaj isključivanja može biti rezultat ne samo načina na koja vas društvo posmatra, već i načina na koji vas vaša grupa posmatra. |
| Materijali | Set pozitivnih kartica i set negativnih kartica za svaku grupu. Dva flipchart-a jedan na kojem je napisana riječ „OSJEĆAJI“ i drugi na kojem je napisana riječ „DJELA“. Markeri. |
Postupak
Na početku igre, ključno je da učenici ne znaju šta predstavljaju, jer bi se u protivnom mogli poslužiti unaprijed formiranim idejama što bi umnogome omelo tok igre.
Igra je primjer u kojem nastavnik uspostavlja okvir pažljivog i kompleksnog procesa. Unutar ovog strogog okvira, učenici imaju veliku slobodu razviti i izraziti svoje ideje i iskustva.
- Učenici formiraju grupe od po četiri do šest (poželjno je da ih nema više).
- Svaka grupa dobiva set pozitivnih kartica, marker i dva lista flipchart papira. Nastavnik traži da imenuju osobu koja će zapisivati reakcije i komentare grupe. Svi članovi grupe mogu zapisati svoje vlastite reakcije.
- Nastavnik saopćava učenicima da učenici neće predstavljati sebe tokom ove vježbe, već će se predstavljati kao pripadnici manjine. U ovom trenutku trebaju ispitati ko su, ali isto tako razmotriti poruke na karticama koje opisuju njih i njihovu situaciju.
- Učenici u krug čitaju jednu karticu drugim članovima grupe. Kad su pročitali svih šest kartica, zapisuju vlastite odgovore na pitanje, „Kako se osjećate kao član ove grupe“ i to na list „OSJEĆAJI“.
- Nastavnik dijeli šest negativnih kartica svakoj grupi i onda grupe ponavljaju četvrti korak.
- Nastavnik traži od učenika da odgovore na slijedeće pitanje, „Šta biste vi učinili kad bi bili u sličnoj situaciji?“ Odgovori će se zapisati na list „DJELA“. Učenici trebaju imati na umu da su još uvijek ista grupa koja je izrazila svoje osjećaje na prvi list. Možda će im nešto što su osjetili ili zapisali sada pomoći da odluče kako će djelovati.
- Plenarna sjednica:
- Svaka grupa prezentira ostatku razreda svoje osjećaje napisane na list „OSJEĆAJI“.
- Kad sve grupe završe prvi dio, nastavnik traži od učenika da prezentiraju svoje prijedloge na listu „DJELA“. Razred bi trebao identificirati konstruktivna djela i činove nasilja te razlike unutar grupa.
- Nastavnik pita učenike kako im se čini njihov rad i jesu li naišli na neki problem radeći ovu vježbu (saradnja, vođstvo, itd.), i šta misle da su naučili iz ove vježbe: o samima sebi, svojim reakcijama i grupi. Mogu li uspostaviti vezu između manjine koju je njihova grupa predstavljala sa drugim manjinama koje poznaju?
- Na kraju, nastavnik kaže svojim učenicima da je grupa koju su oni predstavljali zapravo grupa Roma koju nazivaju i ciganima.
Dodatak
Učenici porede svoje ideje sa Konvencijom o eliminaciji svih oblika rasne diskriminacije.8 Učenici mogu istražiti da li opisana situacija odgovara onoj u njihovoj vlastitoj zemlji, koje su mjere vlasti preduzele kako bi riješile problem i koje mjere koji oni predlažu su u skladu s Konvencijom.
Materijali
Set pozitivnih i negativnih kartica
| Naše kuće nisu iste kao kuće drugih. One su specijalne i nama je jako stalo do njih. Mi držimo do naših tradicija. | Televizijski programi i novinari ne govore istinu o nama. Tvrde da mi predstavljamo problem. Ne dopuštaju nam da mi ispričamo našu stranu priče. |
| Mi posjedujemo mnogo vještina. Sposobni smo za sve vrste fizičkog rada i zanate. Naš rad umnogome doprinosi zemlji u kojoj živimo. | Neki ljudi nas tretiraju loše i zovu nas pogrdnim imenima. Ponekad nas napadaju bez ikakvog povoda. Hiljade naših ljudi pobijeno je u inostranstvu i to ne tako davno. |
| U prošlosti naši ljudi su činili mnoga hrabra djela. Mi se volimo prisjećati naše prošlosti. | Nemamo pitku vodu, niti imamo pristup komunalnim uslugama. |
| Mi smo jako nezavisni. Brinemo jedni o drugima. Ne dugujemo ništa nikome. | Neki nas doktori ne žele liječiti kad smo bolesni. Nama je jako teško dobiti socijalnu zaštitu. |
| Volimo se okupljati i pričati priče oko vatre i pjevati. Smatramo da je jako važno uživati život. | Ljudi nas ne žele u svom komšiluku. Neki nas ljudi ne žele zaposliti zbog onoga što jesmo. |
| Pokušavamo živjeti blizu naše porodice i prijatelja. Dobro se brinemo o starijim ljudima u našoj zajednici. Obožavamo našu djecu. | Ponekad imamo problema s policijom i lokalnim vlastima i to zbog toga što smo se našli na krivom mjestu u krivo vrijeme. |
8. Konvencija o eliminaciji svih oblika rasne diskriminacije, usvojena od Opće Skupštine Ujedinjenih naroda 20. novembra 1963. godine. Tekst je dostupan na Internetu.
