2 – Radni materijal 7: Kako razviti demokratsku atmosferu u razredu

Living Democracy » Textbooks » 2 – Radni materijal 7: Kako razviti demokratsku atmosferu u razredu

Odluči li nastavnik demokratičnije organizovati učionicu, to je povezano s velikim ciljem. Sljedeća tabela prikazuje korake koji se mogu poduzeti.

  1. Koji je moj položaj u kojem aspektu?
  2. Koji ću aspekt izabrati za sutra, za sljedeću sedmicu, za sljedeću godinu?
  3. Kako kao nastavnik mogu djelovati da moja škola ima koristi od mog unapređenja procesa učenja?
Kratkoročni ciljevi Srednjoročni ciljevi Dugoročni ciljevi
Nastavnik smanjuje ispoljavanje ekstremnog autoriteta Nastavnik razvija praksu dvosmjerne komunikacije Uzajamno razumijevanje između
učenika i nastavnika
Nastavnik navodi razloge odabira predmeta i nastavnih materijala Nastavnik nudi alternativne predmete i nastavne materijale Učenici i nastavnik zajedno planiraju nastavne časove
Nastavnik objašnjava učenicima ciljeve učenja Nastavnik predstavlja učenicima alternativne ciljeve učenja Učenici i nastavnik zajedno biraju ciljeve učenja
Nastavnik navodi razloge odabire metod podučavanja Nastavnik predstavlja alternativne opcije metoda podučavanja Učenici i nastavnik zajedno odlučuju o metodama podučavanja
Nastavnik navodi razloge svojih ocjena za učenička postignuća Nastavnik objašnjava probleme u ocjenjivanju Samoprocjenjivanje učenika
Uvod u demokratske načine rješavanja sukoba Nastavnik prestaje koristiti moć autoriteta u rješavanju sukoba Rješavanje sukoba sredstvima međusobne saradnje i komunikacije
Nastavnik objašnjava načela organizacije rada u učionici Uzimaju se u obzir prijedlozi učenika u organizaciji rada Učenici učestvuju u odlukama o organizaciji rada u učionici

 

2 - Radni materijal 6: Preispitivanje uloge nastavnika s demokratskog stajališta
2 - Radni materijal 8: Kako razviti školu kao demokratsku zajednicu
Print
Preuzimanje datoteka