Lekcija 4: Matrica moći

Living Democracy » Textbooks » Lekcija 4: Matrica moći

Manjine i većine u našoj školi

Odgojno-obrazovni ciljevi U plenarnoj raspravi, učenici postaju svjesni da postoje različite manjine kao i većine u njihovoj državi. Razumiju osjećaj isključenosti koji može biti rezultat ne samo načina na koji ostali članovi društva posmatraju tebe, već i načina na koji te vide članovi tvoje grupe.
Nastavni zadaci Učenicima se predočavaju različite kartice koje prikazuju grupe unutar društva – neke se smatraju manjinama, a neke većinama. Slažu kartice prema tome što misle da li grupa pripada manjini ili većini. Dodjeljuju grupama kartice s moći (sa jakom ili slabom moći). U plenarnoj sjednici raspravljaju koje učinke te kartice mogu imati na manjinu ili većinu.
Nastavni materijali Kartice s riječima, kartice moći.
Metode Plenarna rasprava.

Le

Opis Lekcije

Učenici sjedaju u krug. Trebalo bi biti dovoljno prostora u sredini da se svi mogu međusobno vidjeti.

Nastavnik u sredinu kruga stavlja set kartica s riječima na kojima su nalaze nazivi raznih društvenih skupina. Neke od skupina bi trebale biti manjine, a neke većine. Bilješka: važno je da manjine nisu bez uticaja u društvu!

Primjeri:

  • djeca;
  • osobe s invaliditetom;
  • političari;
  • osobe s različitom bojom kože;
  • huligani;
  • skejteri;
  • izuzetno religiozni ljudi koji svoju vjeru pokazuju tako što se drugačije odijevaju;
  • svećenici i časne sestre;
  • osobe starije dobi;
  • manjine specifične za određene države Romi, Sinti, Ashkali, itd.;
  • menadžeri;
  • radnici;
  • domaćice;
  • doktori;
  • muškarci;
  • žene.

Učenici bi trebali gledati različite kartice. Potom bi trebali uzeti jednu i bez riječi ih sortirati prema tome posmatraju li te skupine kao manjine ili većine. Ovo bi trebao biti prvi korak započinjanja sa „matricom moći“. Učenici uzimaju kartice jedno po jedno.

Kao drugi korak, matrica će se nastaviti na način da će učenici dodjeljivati nivo uticaja raznim manjinama i većinama. Bit će zanimljivo za učenike vidjeti kako manjine mogu isto tako biti jako uticajne u društvu.

Primjer matrice:

Uticaj Manjine Većine
Izuzetno jak uticaj
Jak uticaj
Srednji uticaj
Slab uticaj
Bez uticaja

Nakon što je matrica kompletirana, učenici raspravljaju učinke raznih uticaja koje određene grupe mogu imati. Zadatak je nastavnika da usmjerava raspravu i da na senzibilizirani način uzme u obzir prethodne stavove i čvrsto uvriježena mišljenja.

Lekcija 3: Je li to pošteno? (izvještaj)
NASTAVNA JEDINKA 4: SUKOB - Pravila za rješavanje sukoba
Print
Preuzimanje datoteka