Četvrta lekcija: Matrica moći

Living Democracy » Textbooks » Četvrta lekcija: Matrica moći

Manjine i većine u našoj školi

Odgojno-obrazovni ciljevi U plenarnoj raspravi, učenici postaju svjesni da postoje različite manjine kao i većine u njihovoj državi. Razumiju osjećaj isključenosti koji može biti rezultat ne samo načina na koji ostali članovi društva tebe promatraju, već i načina na koji članovi grupe tebe promatraju.
Zadaci za učenike Učenicima se predočuju različite kartice koje prikazuju grupe unutar društva – neke koje se smatraju manjinama, a neke većinama. Slažu  kartice prema tome što misle pripada li grupa manjini ili većini. Grupama dodjeljuju kartice s oznakom moći (velika ili mala). U plenarnoj raspravi raspravljaju koje učinke te kartice mogu imati na manjinu ili većinu.
Nastavni materijali Kartice s riječima, kartice s oznakom moći.
Metode Plenarna rasprava.

Opis lekcije

Učenici sjedaju u krug. Trebalo bi biti dovoljno prostora u sredini da se svi mogu međusobno vidjeti.

Učitelj u sredinu kruga stavlja set kartica s riječima na kojima su nalaze nazivi raznih društvenih skupina. Neke od skupina bi trebale biti manjine a neke većine. Napomena: važno je da manjine nisu bez utjecaja u društvu!

Primjeri:

  • djeca;
  • osobe s invaliditetom;
  • političari;
  • osobe s različitom bojom kože;
  • huligani;
  • skejteri;
  • izuzetno religiozni ljudi koji svoju vjeru pokazuju tako što se drugačije odijevaju;
  • svećenici i časne sestre;
  • osobe starije dobi;
  • manjine specifične za određene države Romi, Sinti, Ashkali, itd.;
  • menadžeri;
  • radnici;
  • kućanice;
  • doktori;
  • muškarci;
  • žene.

Učenici bi trebali gledati različite kartice. Potom bi trebali uzeti jednu i sortirati ih bez komentiranja, prema tome smatraju li te skupine manjinom ili većinom. Ovo bi trebao biti prvi korak započinjanja sa „matricom moći“. Učenici uzimaju kartice jedan po jedan.

U drugom koraku, matrica će se nastaviti na način da će učenici dodjeljivati razinu utjecaja raznim manjinama i većinama. Bit će zanimljivo za učenike vidjeti kako manjine mogu isto tako biti jako utjecajne u društvu.

Primjer matrice:

Utjecaj Manjine Većine
Izuzetno jak utjecaj
Jak utjecaj
Srednji utjecaj
Slab utjecaj
Bez utjecaja

Nakon što je matrica kompletirana, učenici raspravljaju učinke raznih utjecaja koje određene skupine mogu imati. Zadatak je učitelja da usmjerava raspravu i da na senzibilizirani način uzme u obzir prethodne stavove i tvrdo zauzeta stajališta.

Treća lekcija: Je li to pošteno? (Izvještaj)
Četvrta nastavna cjelina: KONFLIKT - Pravila za rješavanje konflikta
Print
Preuzimanje datoteka