Μάθημα 2: Εντοπίζουμε τις παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

Ποιο δικαίωμα παραβιάζεται σε αυτή την περίπτωση;

Το μάθημα

Το μάθημα ξεκινά με συζήτηση για τις εργασίες και τα αποτελέσματα του προηγούμενου μαθήματος. Γίνεται παρουσίαση των αφισών και σύγκριση των συμπερασμάτων. Αν θεωρηθεί χρήσιμο και είναι εφικτό, οι προτάσεις που έχουν γραφτεί καρφώνονται στον τοίχο, μαζί με τις αφίσες.

Οι μαθητές σχηματίζουν ζευγάρια. Κάθε ζευγάρι μαθητών παίρνει ένα αντίγραφο του φυλλαδίου 5.3, Παραβιάσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων, και του φυλλαδίου 5.2, Κατάλογος των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Ο κατάλογος παραδειγμάτων για τις παραβιάσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων χωρίζεται και μοιράζεται στους μαθητές˙ για παράδειγμα το ζευγάρι 1 παίρνει α-δ, το ζευγάρι 2 ε-η, κ.λπ.

Θα ήταν καλό να χωριστεί ο κατάλογος με τέτοιον τρόπο, ώστε κάθε ζευγάρι μαθητών να έχει την ευκαιρία να μελετήσει περισσότερες από μια ομάδες παραβιάσεων.

Οι μαθητές διαβάζουν και συζητούν το παράδειγμα παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Κατόπιν προσπαθούν να συμφωνήσουν ποιο είναι το ανθρώπινο δικαίωμα που παραβιάστηκε ή καταπατήθηκε˙ για παράδειγμα, στο παράδειγμα α, το δικαίωμα που παραβιάζεται είναι το 10.

Οι απαντήσεις συζητιούνται στην τάξη. Είναι θετικό να ασχολούνται με ένα παράδειγμα περισσότερα του ενός ζευγάρια γιατί αν υπάρχει διάσταση απόψεων, θα ακολουθήσει συζήτηση με άξονα τις παρακάτω σύντομες ερωτήσεις:

• Πώς καταλήξατε σε αυτή την άποψη;
• Όταν ακούσατε τις απαντήσεις των άλλων ζευγαριών, επηρεαστήκατε για να αλλάξει η δική σας απάντηση; Αν ναι, τι σας έπεισε; Γιατί;

Σκοπός της συζήτησης είναι να διερευνηθούν μερικά από τα παραδείγματα και τις απαντήσεις, παρά να θεωρηθεί ότι υπάρχει μόνο μια σωστή απάντηση.

Επέκταση δραστηριότητας

Αν υπάρχει χρόνος μετά το τέλος του μαθήματος, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να ρωτήσει τους μαθητές ποιο από τα παραδείγματα τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση. Για κάποια από τα παραδείγματα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι παρακάτω ερωτήσεις:

• Πώς θα αισθανόσασταν αν αυτό συνέβαινε σε εσάς;
• Πώς θα αντιδρούσατε;
• Τι ελπίζετε ότι θα έκαναν άλλοι άνθρωποι;

Τέτοιες ερωτήσεις μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να σκεφτούν ότι όλοι έχουν ευθύνη για την υπεράσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Φυλλάδιο μαθητή 5.3: Περιπτώσεις παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων

Αντίγραφο δασκάλου με λύσεις