2. Αντικείμενα εργασίας και βασικά ερωτήματα για τις συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης

Στην αρχή αυτού του κεφαλαίου θα βρείτε τα βασικά ερωτήματα. Οι επόμενες ερωτήσεις γιατον αυτοέλεγχό σας προσφέρουν μια πιο λεπτομερή προσέγγιση στις διαφορετικές ς πτυχέςτων συνθηκών μάθησης.

• Τι γνώσεις και δεξιότητες κατέχουν ήδη οι μαθητές;
• Τι γνώσεις και δεξιότητες κατέχω εγώ;
• Ποιες εξωτερικές συνθήκες πρέπει να γνωρίζω;
• Τι γνωρίζω για τους μαθητές ως άτομα;
• Ποιες γνώσεις και πληροφορίες πρέπει να διαθέτουν οι μαθητές για να μπορέσουν  νααντιμετωπίσουν τον νέο στόχο μπροστά τους;
• Αναφορικά με το νέο θέμα, τι (εκ των προτέρων) πληροφόρηση, δεξιότητες και εμπειρία έχουν ήδη αποκτήσει οι μαθητές; Τι είναι νέο γι ‘αυτούς, τι είναι επανάληψη, τι είναιαπαραίτητο και τι είναι συμπληρωματικό;
• Ποιες τεχνικές εργασίας και μάθησης μπορώ να περιμένω από τους μαθητές να αποκτήσουν, και τι εμπειρία έχουν σε σχέση με διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας καιμορφές κοινωνικής αλληλεπίδρασης;
• Ποιες θετικές ή αρνητικές στάσεις, συνήθειες, προκαταλήψεις ή πεποιθήσεις μπορεί ήπρέπει να περιμένω να συναντήσω;
• Πώς μπορώ να ξεπεράσω μαθησιακές δυσκολίες, μαθησιακά εμπόδια και αντίσταση κατά της μάθησης;
• Έχω εξετάσει επαρκώς την προθυμία των παιδιών να μαθαίνουν, τη συναισθηματική τους κατάσταση, την ανταπόκρισή τους, τις μαθησιακές τους ανάγκες, τις προσδοκίες τους, τα ενδιαφέροντά τους, τις δραστηριότητές του ελεύθερου χρόνου τους και τις συνθήκες διαβίωσής τους;
• Ποιες κοινωνικο–πολιτισμικές συνθήκες και επιρροές, και ποια συστήματα υποστήριξηςείναι σημαντικά για τις εργασίες στην τάξη; Ποιος είναι ο ρόλος που παίζουν οι γονείς, τα αδέλφια, οι συμμαθητές ή άλλοι ψυχολογικά σημαντικοί άνθρωποι;