Δραστηριότητα 1.1. – Ταιριάζουμε τις κάρτες

Living Democracy » Textbooks » Δραστηριότητα 1.1. – Ταιριάζουμε τις κάρτες
Εκπαιδευτικός στόχος Αυτή η δραστηριότητα δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να έρθουν σε επαφή με τους άλλους με έναν μη απειλητικό τρόπο.
Σχόλιο για τη χρήση Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτή την άσκηση για να αξιολογήσουν τις μαθησιακές ανάγκες και προσδοκίες της ομάδας των μαθητών τους.
Υλικά Μια σειρά από κάρτες που σχηματίζουν ζευγάρια.

 

Διαδικασία

  1. Ο/η εκπαιδευτικός μοιράζει τυχαία τις κάρτες και ζητάει από τους μαθητές να βρούνε το άλλο τους μισό.
  2. Όταν βρουν ο ένας τον άλλο, οι μαθητές έχουν 5-10 λεπτά να μάθουν κάποιες βασικές πληροφορίες σχετικά με τον άλλο:
  • το όνομά τους
  • την οικογένειά τους
  • πού μένουν
  • το αγαπημένο τους ζώο, μουσικό συγκρότημα, ποδοσφαιρική ομάδα, χρώμα, κ.λπ.
  1. Οι μαθητές επιστρέφουν στην ολομέλεια. Ο κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να παρουσιάσει συνοπτικά το ζευγάρι του στην υπόλοιπη ομάδα.1
  2. Οι μαθητές κάθονται σε κύκλο. Για να παραχθεί ανατροφοδότηση, ο/η εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές να σχολιάσουν τι ήταν καινούργιο για αυτούς ή τους έκανε ιδιαίτερη εντύπωση.

Επέκταση

Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να αναπτυχθεί περαιτέρω ζητώντας, στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου για παράδειγμα, από όλους τους μαθητές των οποίων το αγαπημένο χρώμα είναι το κόκκινο να συγκεντρωθούν μαζί, έτσι ώστε να δημιουργηθούν μικρές ομάδες συζήτησης.

Παραλλαγή

Οι μαθητές εξερευνούν διαφορετικούς τρόπους παρουσίασης των πληροφοριών τους, για παράδειγμα μέσω παντομίμας, φτιάχνοντας μια αφίσα με την οποία “διαφημίζουν” το ζευγάρι τους, ή γράφοντας ένα ποίημα.

Υλικά

Μια σειρά από κάρτες πάνω στις οποίες είναι γραμμένο και σχεδιασμένο ένα αντικείμενο, το οποίο έχει το ζευγάρι του πάνω σε μια άλλη κάρτα.

Οι κάρτες θα πρέπει να περιέχουν τόσο λέξεις όσο και εικόνες που να επιτρέπουν στους μικρότερους μαθητές, καθώς και σε αυτούς με μαθησιακές δυσκολίες, να συμμετέχουν πλήρως στην άσκηση.

τριαντάφυλλο – αγκάθι μέρα – νύχτα μαχαίρι – πηρούνι παπούτσι – κάλτσα
φως – σκοτάδι αλάτι – πιπέρι στυλό – χαρτί τραπέζι – καρέκλα
ζεστό – κρύο ψηλά – χαμηλά δυνατός – αδύναμος πάνω – κάτω
αναμμένο – σβηστό ανοιχτό – κλειστό μεγάλο – μικρό γρήγορα – αργά
καθαρό – βρώμικο τραχύ – μαλακό σταμάτα – ξεκίνα αφετηρία – τερματισμός
καλό – κακό ναι – όχι φίλος – εχθρός χοντρός – λεπτός
ήλιος – φεγγάρι αδελφός – αδελφή αγόρι  – κορίτσι

 

1. Αυτό πρέπει να εξηγηθεί στην αρχή της άσκησης, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να έχουν επιλογή ως προς το πόσα πράγματα θέλουν να αποκαλύψουν για τον εαυτό τους.

Κεφάλαιο 1 - Δημιουργούμε ατμόσφαιρα στην τάξη
Δραστηριότητα 1.2. – Δικαιώματα, υποχρεώσεις και κανόνες στην τάξη
Print
Κατεβάστε