2 – Φάκελος εργασίας 4: Ποιες είναι οι βασικές μου στάσεις απέναντι στους μαθητές;

• Η ενσυναίσθηση, η αφοσίωση (ανταπόκριση στα συναισθήματα, τις σκέψεις, τις απόψεις και τις ανάγκες), καλοπροαίρετη αποδοχή (η προσωπική εκτίμηση δεν εξαρτάται από οποιεσδήποτε συνθήκες), ειλικρίνεια, σταθερότητα, αξιοπιστία.
• Ηγεσία σε ένα πνεύμα εκτίμησης και σεβασμού (συναισθηματική αφοσίωση, επαγωγική σκέψη, “στιβαρός” έλεγχος, υποστήριξη της κοινωνικής ένταξης και της δημοκρατίας).

Σχέσεις και επικοινωνία μέσα στην τάξη

• Αμοιβαία κατανόηση
• Συμμετρικές σχέσεις
• Συν-εκπαίδευση των φύλων χωρίς διακρίσεις
• Συνάντηση με άλλους ανθρώπους
• Φιλία

->   Λεκτική και μη-λεκτική επικοινωνία

->   Υιοθέτηση άλλων προοπτικών και απόψεων

->    Αυτο–αντίληψη και αντίληψη από τους άλλους

Ατμόσφαιρα πρόληψης συγκρούσεων

• Δίκαια και στοργική κοινότητα, κοινότητα μαθητών, κοινές υποχρεώσεις (εκπαιδευτικοί και μαθητές – άντρες και γυναίκες)
• Συνεργασία, όχι ανταγωνισμός

->    Κοινωνική μάθηση

->    Κανόνες και συμβάσεις

->   Μετα-επικοινωνία και μετα-αλληλεπίδραση

->    Περιορισμός και ενίσχυση

Εκπαιδευτικά μέτρα

• Συνομιλίες για επίλυση συγκρούσεων
• “Στρογγυλά τραπέζια”
• Παιχνίδια
• Συνεργασία ως κατευθυντήρια γραμμή για αλλαγές στην προσωπική συμπεριφορά
• Υποστηρικτική ανατροφοδότηση
• Ατομικές υποχρεώσεις
• Τιμωρία
• Αντιμετώπιση του εκφοβισμού και της βίας στην τάξη ή στο σχολείο