2.2 Βασικά ερωτήματα

Living Democracy » Textbooks » 2.2 Βασικά ερωτήματα
  • Ποιες διαδικασίες μάθησης θα επιτρέψουν στους μαθητές να επιτύχουν τους στόχους;
  • Πως μπορώ να κάνω τους μαθητές ικανούς να αποκτούν, κατανοούν (επεξεργάζονται) και να θυμούνται (αποθηκεύουν) νέες πληροφορίες;
  • Η μορφή της μάθησης ενθαρρύνει τους μαθητές να εφαρμόσουν τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητές τους σε νέα καθήκοντα;
  • Η διδακτική αλληλουχία που έχω σχεδιάσει εστιάζει κυρίως στην απορρόφηση, την επεξεργασία και την αποθήκευση των πληροφοριών ή σε διαδικασίες μεταβίβασης;
  • Κατά τον σχεδιασμό αυτού του μαθησιακού πλαισίου, έχω λάβει υπόψη μου σημαντικές πλευρές του (ιδανικές συνθήκες μάθησης);
  • Είναι ο κύριος στόχος της μαθησιακής διαδικασίας για τους μαθητές να δημιουργήσουν δομές νοήματος, να αποκτήσουν δεξιότητες ή να αναπτύξουν στάσεις, και έχω προβλέψει επαρκείς μορφές διδασκαλίας και μάθησης για την επίτευξη των αντίστοιχων στόχων;

     

  • με δράση (με το να είναι ενεργοί, να παράγουν ή να σχηματίζουν κάτι, κ.λπ.);
  • με σκέψη (με το να πειραματίζονται νοητικά, “δημιουργώντας” νέα γνώση);
  • με παρατήρηση;
  • με το να διδάσκονται προφορικά (διάλεξη, αφήγηση ιστορίας, κ.λπ.);
  • με διδασκαλία, βοήθεια και συνεργασία;
  • με συζήτηση και αντιπαράθεση επιχειρημάτων;
  • με την παραγωγή γραπτής τεκμηρίωσης (έκθεση, ημερολόγιο μαθητή, κ.λπ.);
  • με ένα άλλο μέσο;
  • με συγκεκριμένα γεγονότα στην πραγματική ζωή και με την εμπειρία;
  • με πειραματισμό, και με τη μέθοδο δοκιμής και σφάλματος;
2.1 Αντικείμενο εργασίας
2 - Φάκελος εργασίας 1: Τρία στάδια στην διαδικασία μάθησης
Print
Κατεβάστε