2. Завдання та ключові питання умов навчання

2.1. Завдання

На початку цього розділу Ви знайдете три ключові питання та методичні рекомендації. Для вашої самоосвіти пропонується детальніший підхід до різних аспектів навчання.

2.2. Ключові питання для визначення навчальних умов:

• Якими знаннями і навичками вже володіють учні?
• Якими знаннями і навичками володію я?
• На які зовнішні умови необхідно зважати?
• Що я знаю про учнів як особистостей?
• Якими знаннями та інформацією повинні володіти учні для вирішення поставлених перед ними завдань?
• З огляду на нову тематику, якими знаннями, набутими раніше, інформацією, навичками і досвідом вже володіють учні? Що для них є новим, а з чим вони вже ознайомлені? Що є важливим, а що додатковим?
• На освоєння яких методів роботи та навчання моїми учнями я можу розраховувати, та який досвід у різних методах навчання і соціальної взаємодії вони мають?
• З якими позитивними або негативними стосунками, звичками, упередженнями або переконаннями мені, можливо, доведеться зітнутись?
• Яким чином можна подолати труднощі у навчанні, навчальні бар’єри і опір навчанню?
• Чи сприймаю я належним чином готовність дітей до навчання, їх почуття, їх здатність реагувати, їх навчальні потреби, надії, інтереси, позашкільну діяльність та умови життя?
• Які соціокультурні умови і впливи та системи підтримки є важливими для роботи в класі?
• Який психологічний вплив здійснюють батьки, брати і сестри, колеги або інші люди?