2 – სამუშაო ფურცელი 4: როგორია ჩემი ძირითადი დამოკიდებულება მოსწავლეების მიმართ?

• თანაგრძნობა (ემპათია), ერთგულება (გრძნობებზე, მოსაზრებებზე, შეხედულებებზე და საჭიროებებზე რეაგირება), კეთილგანწყობა (პიროვნებისადმი პატივისცემა არ არის დამოკიდებული გარემოებებზე), გულწრფელობა, სტაბილურობა, ნდობა
• პატივისცემის გრძნობით განმსჭვალული ხელმძღვანელობა (ემოციური ერთგულება, ინდუქციური აზროვნება და განსჯა, ავტორიტეტული კონტროლი, სოციალური ინტეგრაციისა და დემოკრატიის დაცვა და ხელშეწყობა)

ურთიერთობა და კომუნიკაცია კლასში

• ურთიერთგაგება
• ადეკვატური ურთიერთობები
• განათლების მიწოდება გენდერული თანასწორობის დაცვით
• ახალი ნაცნობობის დამყარება
• მეგობრობა
  • ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაცია
  • სხვათა შეხედულებებისა და მოსაზრებების გაზიარება
  • თვითაღქმა და აღქმა სხვათა მიერ

კონფლიქტის პრევენციის ატმოსფერო

• სამართლიანი და მზრუნველი საზოგადოება, შემსწავლელთა საზოგადოება, საერთო პასუხისმგებლობები (მასწავლებლები და მოსწავლეები – როგორც ვაჟები, ასევე, გოგონები)
• თანამშრომლობა, და არა კონკურენცია
  • სოციალური სწავლება
  • წესები და ჩვეულებები
  • მეტაკომუნიკაცია და მეტაურთიერთობა
  • შეზღუდვა და გაძლიერებული დაცვა

საგანმანათლებლო ღონისძიებები

• საუბრები კონფლიქტის მოსაგვარებლად
• „მრგვალი მაგიდა“
• თამაშები
• თანამშრომლობა, როგორც ქცევის კორექტირების საშუალება
• რეაგირება ხელშეწყობისა და დახმარების მიზნით
• ინდივიდუალური პასუხისმგებლობები
• დასჯა
• კლასში ან სკოლაში ჩაგვრისა და ძალადობის შემთხვევებთან გამკლავება