NASTAVNA JEDINICA 6: Odgovornost

Living Democracy » Textbooks » NASTAVNA JEDINICA 6: Odgovornost

Koje vrste odgovornosti imamo?

ID_5599

Pravna odgovornost

Građani bilo koje zemlje imaju pravo da znaju svoja zakonska prava, ali moraju da shvate da i oni u određenoj mjeri imaju zakonsku odgovornost prema državi i prema drugim građanima. Odgovornosti građana u demokratskom sistemu ponekad se mogu podvesti pod tri osnovne dužnosti: dužnost glasanja, dužnost plaćanja poreza i dužnost poštovanja zakona.

Odgovornosti često predstavljaju pandan pravima. Na primjer, pravo na slobodu govora podrazumijeva i odgovornost da to isto pravo damo i drugima. Međutim, osobe koje počine krivično djelo ne moraju nužno izgubiti prava koja su uskratile drugima (kao u slučaju ubistva ili diskriminacije). Slično tome, ljudi često imaju odgovornosti koje nijesu recipročne, na primjer, odgovornosti koje roditelji imaju prema djeci.

Moralna odgovornost

U okviru obrazovanja za demokratiju i ljudska prava veoma je važno njegovati sposobnost mladih da razmišljaju na moralno ispravan način. Bez te sposobnosti ne može biti ni kritičke procjene zakona jednog društva, niti njegovih struktura u smislu njihove ispravnosti (pravednosti). Stoga bi, kada se u školi govori o zakonima koji se odnose na učenike, učenike trebalo podsticati da kritički procjenjuju funkcije i svrhe tih zakona, kao i da razmatraju moguće promjene tih zakona.

Učenje i podučavanje za odgovornost

Analiziranjem razloga zbog kojih se ljudi bave društveno korisnim radom, kao i naglašavanjem potreba drugih, nastavnici mogu pomoći učenicima da izgrade svijest o potrebama i pravima drugih. Takođe je veoma važno da nastavnici za učenike predstavljaju model odgovornog ponašanja.

Učenici uče kako da postanu odgovorni građani ne samo putem nastave u školi, nego i tako što im se pruži mogućnost da uče iz vlastitog iskustva. U tom smislu, škole orijentisane ka obrazovanju za demokratiju i ljudska prava na razne načine podstiču učenike da se uključe u društveni život kako u školi tako i u široj zajednici, na primjer, putem školskih vijeća i slično.

U ovoj jedinici učenici će:

  • istraživati raspon odgovornosti koju građani imaju u društvu;
  • istraživati prirodu pravne odgovornosti ljudi;
  • razmotriti prirodu zajedničke društvene odgovornosti;
  • razmotriti zašto čovjek snosi ličnu odgovornost za promjene u društvu.

NASTAVNA JEDINICA 6: Odgovornost

Koje vrste odgovornosti imamo?

Naslov lekcije Obrazovni ciljevi Učenički zadaci Sredstva Metodi

Lekcija 1:

Odgovornosti u porodici

 Razmotriti raspon odgovornosti koje ljudi imaju. Razumjeti da odgovornosti mogu doći u sukob jedne s drugima.

Učenici analiziraju moralne dileme.

Učenici raspravljaju o alternativnim analizama.

Učenici izražavaju lični stav.

Kopije priče „Milanov izbor“.

Papiri za pismene zadatke.

 Individualna rasprava u manjim grupama. Plenarna rasprava. Individualni pismeni rad.

Lekcija 2:

Zašto bi trebalo poštovati zakon?

 Ispitati moralne osnove na kojima se zasnivaju odluke o sukobu odgovornosti. Učenici analiziraju moralnu dilemu. Učenici kritički ocjenjuju razloge za poštovanje zakonskih obaveza. Učenici predlažu situacije u kojima bi  moralna obaveza mogla biti iznad obaveze poštovanja zakona.

Kopije priče „Šmitova dilema“.

Papir za pisane zadatke.

Tabla.

 Zajednička analiza moralne dileme. Analiza koju vodi nastavnik. Pisanje priče. Plenarna rasprava.

Lekcija 3:

Čiji je to problem?

 Razmotriti prirodu zakonske odgovornosti ljudi. Razmotriti razliku između moralnih i zakonskih obaveza.

Učenici raspravljaju o o odgovornostima za određene društvene probleme.

Učenici popunjavaju okvir za razmišljanje.

Učenici pišu odgovore na postavljena pitanja.

Kopije „pisma“. Tabla.

Papir za pisanje za svakog učenika pojedinačno.

 Strukturalna kritička analiza. Analiza i rasprava u manjim grupama. Postizanje dogovora i pregovaranje. Individualni pismeni rad.

Lekcija 4:

Zašto ljudi postaju aktivni građani?

 Razmotriti prirodu zajedničke društvene odgovornosti. Razmotriti razloge zašto ljudi prihvataju odgovornost za patnju drugih ljudi. Istražiti ulogu nevladinih organizacija (NVO-a) u građanskom društvu. Učenici u grupnom radu sastavljaju djelove priče. Učenici iznose pretpostavke o razlozima društveno motivisanog ponašanja. Učenici razmišljaju o ulozi NVO-a. U grupama, učenici istražuju rad NVO-a ili društvenih aktivista. U grupama, učenici predstavljaju svoje rezultate. Kopije kartica o Jeleni Šantić (radni list za učenike 6.4), već izrezane. Materijali koji podržavaju učeničko istraživanje. Materijali za prezentacije grupa, npr. veliki listovi papira, olovke u bojama. Grupni rad. Pregovaranje. Moralno zaključivanje. Kritičko ocjenjivanje. Istraživanje. Grupno predstavljanje.

 

 

Materijal za nastavnika
Lekcija 1: Odgovornosti u porodici
Print
Preuzimanje