Četvrta lekcija – Individualci i grupe

Living Democracy » Textbooks » Četvrta lekcija – Individualci i grupe

Jakosti individualaca kao potencijal društva

Odgojno-obrazovni ciljevi Kroz raspravu, učenici razumiju da njihove individualne jakosti imaju potencijal unutar grupe. Oni razumiju pojam grupnog rada i podjele rada. Mogu identificirati grupe u društvu gdje se različite snage moraju kombinirati kako bi postale uspješne.
Zadaci za učenike Učenici razgovaraju o svojim jakostima i povezuju ih s iskustvima koje su doživjeli izvan škole.  Metodom sijevanja ideja (brainstorming) mogu identificirati situacije u kojima su njihove sposobnosti potrebne za uspjeh grupe.
Nastavni materijali Ploča ili preklopnik.
Metode Plenarna rasprava.

Polazišne informacije

Rasprava (razmjena argumenata, na latinskom, discussio, tj. argument) jest specifičan oblik verbalne komunikacije između dvije ili više osoba u kojoj se raspravljaju razna pitanja – tj. diskutiraju – u kojoj svaka strana iznosi svoje argumente. Rasprava bi se trebala održavati u duhu uzajamnog poštovanja. Dobar stil rasprave zahtijeva da govornici dozvole i potiču druga stajališta i razmišljanja, pritom ih pomno razmatraju umjesto da ih se na brzinu odbaci. Osobne kvalitete kao što su mirnoća, sabranost i uljudnost biti će prednost obiju strana. U najboljem slučaju, rasprava će voditi ka rješenju problema ili kompromisu kojeg svi uključeni mogu prihvatiti. U modernim društvima, rasprave su civilizirane – ne nasilne – sredstva su za nošenje s kontroverzom i s konfliktima interesa i ciljeva. Konflikti se stoga ne zataškavaju, već rješavaju. Učeći i vježbajući svoje vještine raspravljanja, učenici uče osnovne elemente postizanja i održavanja mira u društvu.

Opis lekcije

Učenici sjede u grupama s preklopnikom koji se nalazi ispred njih.

Dodjeljuje im se zadatak da se upuste u tro-stupanjsku raspravu (vidjeti također i priručnik za učenike):

  • Razmislite o snagama koje ste nacrtali ili napisali na svoj grb i zapišite ih na preklopnik.
  • Rasprava u kojim situacijama te snage mogu pomoći vašoj grupi. Razmislite o primjerima i zapišite ih.
  • Kao treći korak, razmislite o situacijama izvan škole. Gdje bi vam te snage i sposobnosti mogle pomoći? Kao pojedincu? Unutar grupe?

Kada učenici završe, formiraju krug kako bi raspravili rezultate u plenarnoj sjednici.

Zadatak je učitelja da usmjerava raspravu na taj način da učenici usvoje pojmove korištenja individualnih jakosti i sposobnosti kao izvor moći unutar grupe.

Treća lekcija - Ovo je naš grb (grb broj II)
Druga nastavna cjelina: RAZNOLIKOST I PLURALIZAM - Kod kuće u Europi
Print
Preuzimanje datoteka