Vježba 5.5. – Razmišljanja o pravdi

Living Democracy » Textbooks » Vježba 5.5. – Razmišljanja o pravdi
Odgojno – obrazovni ciljevi

Učenici razumiju da postoje različita gledišta o pitanjima pravde.

Učenici razvijaju razumijevanje ravnoteže između prava i obveza. between
 Materijali Radni listovi koji sadrže razmišljanja A ili B.

Postupak

  1. Izabire se jedno od pravila koje će se razmatrati.
  2. Razred se dijeli u grupe od četiri ili šest.
    Polovica grupe dobivaju list A, a drugi list B.
    Svaka podgrupa priprema argumente koliko je najviše moguće kako bi obranili izjavu na njihovom listu.
  3. Grupe se ujedinjuju. Članovi podgrupe A predstavljaju svoje gledište članovima podgrupe B, koji moraju pozorno slušati i sastavljati bilješke.
    Onda je red na podgrupu B.
    Nakon prezentacije argumenata može slijediti razdoblje za postavljanje pitanja.
  4. Podgrupe A i B izmjenjuju uloge. Ne smiju biti unaprijed obaviješteni o ovom djelu vježbe.
    Dano im je par minuta kako bi razmislili o argumentima.
  5. Grupe pokušavaju usvojiti zajedničko pisano stajalište o problemu koji se raspravlja.
  6. Pitanja za razmišljanje:
    • Koje poteškoće ste susreli u pokušaju da dođete do zajedničkog stajališta?
    • Je li vam je činjenica da ste izmijenili uloge olakšala ili otežala da se usuglasite oko zajedničko stajališta?

Dodatak

Učitelj/ica (ili učenici) traže slučajeve u kojima je sloboda izražavanja (ili dječjeg rada) kontroverzna tema.

  • Na koji način se mogu balansirati prava i obveze?
  • Nameću li dužnosti- odnosno prava –ograničenja određenih prava?

Informacija koja se pruža u medijima trebala bi se koristi za analizu slučaja. Istraživanje bi se trebalo proširiti i na druga ljudska prava, npr. sloboda kretanja ili pravo vlasništva.

Materijali

Stajalište A: Sloboda izražavanja

U poštenom društvu sloboda izražavanja temeljno je ljudsko pravo koje se ne bi smjelo ograničiti. Razmislite o sljedećim činjenicama:

  • negativni učinci cenzure;
  • političke implikacije njegovog ograničenje i neslaganja s njime;
  • okolnosti pod kojima ga države ograničuju;
  • važnost slobode izražavanje za demokracije;
  • bilo koji drugi relevantan problem.

Stajalište A: Dječji rad

Zakoni protiv dječjeg rada trebali i bi se striktno primjenjivati da bi se na taj osiguralo pravo djece imala pravo na igru, obrazovanje kako bi postali zdravi članovi društva. Razmislite o sljedećim činjenicama:

  • nedostatak obrazovanja koji je posljedice prisile djece na rad;
  • činjenica da djeca često rade u nezdravim uvjetima;
  • razlog zbog kojeg dječji rad često iskorištava jest da se djeca ne mogu zaštiti od nepravednog postupanja;
  • drugi relevantni problemi.

Stajalište B: Sloboda izražavanja

U pravednom društvu ponekad je potrebno ograničiti slobode izražavanja kako bi se zaštitila ljudska prava. Razmotrite sljedeće činjenice:

  • učinci rasističkih komentara o manjinama;
  • način na koji se govor može koristiti za poticanje nasilja;
  • kako je u nekim zemljama sloboda izražavanja neograničena i dovodi do povrede prava;
  • potreba da se promiču dužnosti a ne samo prava;
  • neki drugi relevantni problem.

Stajalište B: Dječji rad

U interesu pomoći obiteljima da prežive u teškim ekonomskim uvjetima i da se djeci pomogne da zauzmu ulogu u društvu, djeca bi trebala raditi i pomagati  svojim obiteljima. Razmotrite sljedeće činjenice:

  • činjenica da u nekim društvima u kojima je zaposlenost slaba, djeca mogu biti jedini izvor prihoda za obitelj;
  • činjenica da u mnogim društvima djeca tradicionalno duže rade nego odrasli;
  • mišljenje da sprječavanje dječjeg rada može rezultirati u beskorisnoj izolaciji djece od svijeta odraslih;
  • činjenica da rad može biti odgojno iskustvo za djecu;
  • neki drugi relevantni problem.

 

Vježba 5.4. – Uloga prava
Poglavlje 6 - Razumijevajući političku filozofiju
Print
Preuzimanje datoteka