Treća lekcija: Je li to pošteno? (Izvještaj)

Living Democracy » Textbooks » Treća lekcija: Je li to pošteno? (Izvještaj)

Manjine i većine na školskom igralištu

Odgojno-obrazovni ciljevi Učenici razmišljaju o podacima koje su prikupili, analiziraju i tumače svoje intervjue, formuliraju zaključke o manjinama i većinama u svojoj školi.
Zadaci za učenike Nakon što su prikupili sve podatke u kvantitativnom i kvalitativnom smislu, učenici analiziraju i tumače rezultate. Statistički obrađuju podatke i predstavljaju ih ostatku razreda.
Nastavni materijali Bilješke iz druge lekcije, statistička tablica, bojice, plakati, ljepilo.
Metode Grupe od po četiri učenika, prezentacije.

Opis lekcije

Učenici sjedaju u svoje grupe i vade svoje bilješke iz prethodne lekcije.

Raspravljaju na koji način žele prezentirati rezultate svojih istraživanja. Učitelj svakoj grupi dijeli veliki komad papira od preklopnika (učenici će koristiti taj papir da naprave plakat).

Grupe potom rade na prezentacijama svojih rezultata. Rezultati bi se trebali podijeliti u tri velika dijela na plakatu:

  • kvantitativni rezultati (statistički pregled);
  • kvalitativni rezultati (rezultati iz intervjua);
  • interpretacija i moguća rješenja.

Mogući izgled plakata:

Istraživačko pitanje:
1. Statistika

2. Što učenici misle

– Nije pošteno da…

– Mislim da bi trebali…

–

–

3. Što to znači?

– Više prostora za šport?

– Nogomet za djevojke također?

–

–

Dok učenici rade na svojim plakatima, učitelj bi trebao hodati po razredu i davati kratke natuknice o specifičnim pitanjima i/ili rezultatima.

Jednom kad su grupe završile s radom, svaka grupa će dobiti pet minuta da predstavi svoje plakate. Potom bi se svi plakati trebali prikazati u školi, poželjno bi bilo da je to mjesto gdje ih ostali učenici mogu doći i pogledati.

Varijacija:

Tumačenja i rješenja učenika trebali bi biti predmet daljnje rasprave oko istraživanja i mogućih učinaka koji bi iz njega mogli proizići, i to ne samo za razred već i za cijelu školu. Prezentacija na vijeću učenika, roditeljskom sastanku ili na učiteljskom vijeću moglo bi dovesti do promjena u statusu manjina/većina u školi.

Druga lekcija: Je li to pošteno? (Istraživanje)
Četvrta lekcija: Matrica moći
Print
Preuzimanje datoteka