2 – Radni materijal 3: Odabir primjerenih oblika učenja i poučavanja

Odabirom određenog oblika poučavanja odlučuje se na koji način treba osmisliti i organizirati nastavne jedinice i okruženje. To nameće pitanja poput koje različite oblike poučavanja, učenja i društvene interakcije valja uključiti i međusobno kombinirati, kako prikladno tempirati korake u učenju i odabrati nastavna sredstva. Sljedeći popis pitanja može pomoći u procesu odabira:

• Koji oblici poučavanja podržavaju zamišljene procese učenja?
• Koje ću oblike društvene interakcije izabrati?
• Kakvu strukturu i ritam ću izabrati za odvijanje nastave?
• Do koje mjere mogu učenici sudjelovati u planiranju nastave i oblika poučavanja?
• Koji pristupi poučavanja su izvedivi s obzirom na postojeći okvir vanjskih uvjeta?
• Koje metode i stilovi poučavanja mi posebno dobro leže?
• Što još zajedno s učenicima mogu učiniti za stvaranje pozitivne nastavne atmosfere?
• Odnosi li se pristup poučavanja primjereno prema oba spola?
• Potiče li nastava suradnju u učionici?
• Je li osiguran slobodni prostor (područja ili kutovi učionice) gdje se pojedini učenici ili grupe mogu povući?
• Je li učionica baš uvijek najbolje mjesto za učenje? Jesu li dostupne specijalizirane učionice za posebne oblike nastavnog rada? Mogu li izleti ili istraživanja biti od koristi?
• Koliko slobode mogu pružiti učenicima; kako mogu procijeniti njihove sposobnosti?
• Trebaju li svi učenici učiti na isti predodređeni način? Je li moj pristup poučavanju individualiziran i dovoljno fleksibilan da udovolji različitim potrebama, brzinama i sposobnostima učenja?
• Može li se učenicima ponuditi izbor različitih procedura?
• Kakve domaće zadaće imam u planu?
• Koji su odgovarajući oblici društvene interakcije s obzirom na uvjete, ciljeve, sadržaje i procese učenja (individualan rad, rad u parovima, malim ili velikim grupama)?