Četvrta lekcija: Europljani su različiti i ravnopravni

Što nam je zajedničko, a što nije

Opis lekcije

Učenici sjedaju u krug. Učenici prezentiraju fotografije svojih fizičkih karti. Zadatak je učenika da gledaju te slike i razmišljaju o sličnostima i različitostima na karti. Trebali bi odgovoriti na pitanja kao što su:

• Koji dijelovi Europe imaju visoke planine?
• Gdje su najduže rijeke?
• Koje zemlje imaju sličan reljef?
• U kojim zemljama ljudi govore sličnim jezikom?
• Koje zemlje graniče na moru?

Koriste portrete svojih zemalja kako bi prikupili informacije. Predstavljaju svoju zemlju u obliku prezentacije ili u obliku igrokaza.

U drugom koraku učitelji uvode novi set pitanja kako bi započeli novu diskusiju. Osim prirodnih i zemljopisnih sličnosti i razlika, postoje druge razlike u Europi, kao što su društvene razlike ili fenomeni kao što su predrasude. Učitelj motivira učenike da izražavaju svoje misli o društvenim razlikama postavljajući pitanja poput:

• Postoje li siromašne i bogate zemlje u Europi? Koje su bogate?  Koje su siromašne?
• Je li je život teži u nekim zemljama nego u drugima? Zašto?
• Zašto mnogi ljudi napuštaju svoje zemlje kako bi živjeli negdje drugdje? Koji su razlozi za tako nešto?

Nakon što su sakupljena razmišljanja učenika o različitostima i sličnostima koja nisu geografska, učenici posjedaju u grupe od četvoro kako bi došli do novih ideja kako stvoriti razumijevanje tih društvenih različitosti u Europi bez poricanja nacionalnih identiteta, podupirući time interkulturni dijalog. Zapisuju svoje ideje na listiće papira i prezentiraju svoje ideje pred razredom. Nakon toga zaljepljuju te papiriće pokraj fotografija na fizičkoj karti (ovo pomaže vizualizaciji).