Poglavlje 6 – Razumijevajući političku filozofiju

Uvod

Slika prikazuje dječaka i djevojčicu koji su okrenuti jedan prema drugom. Pokazuju jedan drugome kocku sa simbolima koji predstavljaju političke filozofije. Važno je da se osmjehuju jedan drugome, jer su simboli vrlo različiti i ukazuju na kontroverze i nesuglasice. Izuzetno je važno istraživati značenje tih simbola. Dječak pokazuje simbol „zabrana bombe“, kojim se priznaje pacifizam. Petokraka može predstavljati socijalistički način razmišljanja, ali isto i holistički način razmišljanja o čovječanstvu.  „Cik-cak“ linija može biti znak za vodu i kao simbol zaštite okoliša, ali mu se može dati i drukčije značenje. Djevojčica pokazuje znak A,simbol anarhizma. Simbol ženskog spola može imati i znak za feminizam. Cvijet može biti znak za zaštitu okoliša, za mir, ali djevojčica može dati i neko drugo značenje tom simbolu.  Mladi ljudi koriste se ljudskim pravima – sloboda govora, sloboda izražavanja i jednakost. Ne postoji autoritet koji će odrediti tko je u pravu, a tko u krivu.

Slika također iznosi jednu interesantnu i začuđujuće složenu poruku. Mi kombiniramo simbole i koncepte u političkoj filozofiji kako bismo izrazili naše ideje i stajališta, ali koji mogu biti ambivalentni i zbunjujući. Stoga moramo drugima objasniti naše izbore i moramo pažljivo slušati. Postoje mnoga stajališta o kojima se možemo ili ne možemo složiti. Šest simbola dovoljni su da na daju ideju otvorenog, pluralnog društva. Trebali bi poštivati jedni druge; tada možemo imati dobar argument koji nikome ne škodi već svima koristi.

Obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava integrira dvije dimenzije. Prva je povezana sa sadržajem. Razumijevanje političke filozofije je važno za demokratsko građanstvo i ljudska prava jer nam pruža jasan smjer i vrijednosti kada prosuđujemo pitanja ili kad djelujemo. Također nam omogućava da bolje razumijemo jedni druge.

Druga dimenzija obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava odnosi se na kulturu civiliziranog konflikta – svađati se sa osmijehom, ako je moguće. Takva kultura konflikta mora se poučavati u školama, putem iskustva i razmišljanja. Poučavanje može započeti u vrlo ranoj dobi i puno toga ovisi o primjeru koji pokazuju učitelji i ravnatelji.

Učitelji demokratskog građanstva i ljudskih prava trebaju se brinuti da izbjegnu dvije zamke. Prva je politička korektnost. Nije dužnost učitelja da učenike poučavaju neku preferiranu političku doktrinu, niti ih prisiljavati da prihvate njegove/njezine osobne vrijednosti. Druga je tiho ignoriranje, što je suptilni oblik tlačenja. Učenici trebaju naučiti očekivati uzajamnu pažnju i uzvraćanje. Učitelji bi trebali poticati učenike da objašnjavaju soje izbore kako bi ih drugi razumjeli, a ne ih  prisiljavati da ih opravdavaju.

Vježba može biti prilagođena različitim dobnim skupinama i može se koristiti od osnovnoškolske do srednjoškolske razine.