Prva lekcija: Sve je u redu! Zbilja?

Koji problemi/konflikti se mogu uočiti u razredu?

Opis lekcije

Učitelj zapisuje naslov lekcije“ Sve je u redu! Zbilja?“ na ploču. Učenici dobivaju zadatak da razmisle o svim stvarima za koje smatraju da nisu u redu u razredu. Kad im se da taj zadatak, učitelji bi trebali istaknuti različita područja u kojima mogu nastati problemi:

• prilikom suradnje s kolegama iz razreda;
• između djevojčica i dječaka;
• kada se stvari dijele – poput istog stola i iste sobe;
• biti prijatelj s nekime.

Učenici zapisuju probleme i konflikte kojih se sjete na male komadiće papira, potom pojedinačno izlaze pred ploču i zapisuju ih na ploču (ili lijepe na preklopnik).

Nakon što su se svi komadići papira stavili na ploču (preklopnik), učenici posjedaju u krugu ispred ploče.

Sljedeći korak, učitelj bi trebao istaknuti da postoje dva tipa problema – individualni problemi i zajednički problemi. Ona ili on iznosi nekoliko primjera za svaki tip: na primjer, jaka buka u razredu bila bi zajednički problem, ali ne dati dovoljno prostora za stolom trebao bi biti pojedinačni problem. Učitelj pregledava probleme koji su na ploči i pomaže učenicima da razvrstaju probleme u pravilne kategorije. Kako bi učenici to učinili, učitelj je pripremio list papira s kratkim objašnjenjem o „zajedničkim problemima i konfliktima“ i „individualnim problemima i konfliktima“. Ona ili on lijepi ih na vrh ploče kako bi se formirala dva stupca.

Nakon što su učenici završili sa sortiranjem problema i konfliktima, učitelji započinju raspravu o tome koji se od problema mogu jednostavno riješiti.