Treća lekcija: Kako mogu postati odgovoran?

Učenici poduzimaju prve korake da njihova škola postane više eko

Opis lekcije

Grupa učenika trebala bi napraviti kratku prezentaciju svojih lista. Na početku lekcije učitelj bi trebao započeti razgovor o vrstama odgovornosti ili stvarnim moćima koje učenici imaju:

• Što možemo promijeniti?
• Što se ne treba promijeniti?
• Koji će otpor postojati?

Nakon plenarne rasprave treba se donijeti nekoliko odluka:

• Koji su prvi koraci koje mi moramo poduzeti?
• Koliko vremena mi želimo uložiti?
• Hoćemo li formirati „eko grupu“ za to?
• Hoćemo li se usredotočiti samo na određeno područje (npr. voda, smeće ili struja) ili ćemo pokušati provesti opće mjere u svim ekološkim područjima?

Važno je izabrati zadatke koje učenici mogu stvarno izvršiti. Takvo što znači da se trebaju prikupiti informacije ili da se treba provesti kampanja o podizanju svijesti koja se treba provesti u školi.

Pod vodstvom grupe učenika ( „eko-grupa“) treba se napraviti kratki akcijski plan te se trebaju rasporediti zadaci (na preklopniku ili na velikom listu papira na ploči).

Ovisno o veličini razreda, učitelj bi mogao upravljati procesom donošenja odluke. Važno je da učenici ostanu realni i da ne planiraju i dizajniraju nešto što se ne može postići samo sa korištenjem postojećih nastavnih materijala. Možda će biti potrebna dodatna financijska sredstva ili konzultiranje vanjskih suradnika. O tome treba odlučivati razred.

Ovisno o odluci, trebalo bi se usuglasiti oko malih promjena, poput: regulacija prekidača za svjetla, odvajanja organskog od anorganskog otpada na školskom igralištu i sl.

Navedeni se zadaci moraju završiti prije iduće lekcije, bilo individualno ili u malim grupama. Iskustvo je pokazalo da dokumentiranje tih procesa sa slikama, crtežima i slično, može motivirati učenike.