2 – Radni materijal 13: Opća načela vrednovanja odgoja i obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava

“Odgoj i obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava je dinamičan, sveobuhvatan i progresivan koncept. Zastupa ideju škole kao zajednice učenja i poučavanja za život u demokraciji, koja uvelike nadilazi bilo koji pojedinačni školski predmet, klasično poučavanje u učionici ili tradicionalni odnos nastavnik-učenik” (Vijeće Europe, Demokratsko upravljanje školama, 2005., str. 80).

Vrijednosti, stavovi i ponašanje

Kako je već istaknuto u prvom dijelu ovog priručnika, odgoj i obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava je primarno usmjeren na razvoj vrijednosti i stavova – no i ponašanja. Kao i kod svake druge evaluacije – bilo učenika, nastavnika ili škole – procjenjivanje dimenzija kao što su vrijednosti i stavovi izuzetno je zahtjevan posao budući da podrazumijeva rizik vrlo subjektivne interpretacije. Osim toga, vrijednosti i stavovi se ne izražavaju samo eksplicitno kroz određeno ponašanje, već i implicitno načinom rada, komunikacije i organizacije same škole.

Kako prikupiti podatke

Vrednovanje odgoja i obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava u školi može se provesti na različite načine. Pokazatelji odgoja i obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava pružaju tek opći okvir za uspostavljanje različitih načina prikupljanja podataka ili definiranja različitih metoda za dobivanje informacija.

U tu svrhu mogu poslužiti sljedeća pitanja (isto, str. 81):

• Što: Koje se informacije i naznake trebaju tražiti?
  • organizacija škole
  • prevladavajuće vrijednosti u učionici
  • razumijevanje ključnih koncepata
  • odnosi autoriteta, itd.
• Gdje: Na koje se nastavno okruženje odgoja i obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava odnosi dotični pokazatelj/podtema i gdje je to jasno uočljivo?
  • poučavanje u razredu
  • jutarnji zbor učenika prije početka nastave
  • rad u skupinama u sklopu nastave demokratskog građanstva i ljudskih prava
  • školske proslave
  • tjedan projekata, itd.
• Materijal: Koji dokumenti mogu pružiti nužne informacije?
  • službeni dokument školske politike
  • školski kurikulumi
  • školski Statut
  • učenička povelja
  • etički kodeks nastavnika, itd.
• Tko: Koje osobe/interesne skupine mogu pružiti nužne informacije?
  • učenici
  • nastavnici
  • roditelji
  • lokalna uprava
  • NVO, itd.
• Kako: Na koji način će se prikupljati podaci, koja će se metoda koristiti?
  • upitnici
  • ciljne skupine
  • rasprave
  • individualni intervjui
  • promatranje, itd.