Deveta nastavna cjelina: MEDIJI – Mediji u upotrebi: Htio bih, kad bih smio

Deveta nastavna cjelina: Ključni pojam –“Mediji” (za osnovnu razinu)

Polazišne informacije za učenike: Učenici pokazuju jedni drugima kako koristiti medijske uređaje

Kao što je prikazano u uvodu ovog priručnika, odgoj za demokratsko građanstvo i odgoj za ljudska prava razlikuju tri dimenzije kompetencije. Ova nastavna cjelina govori o medijskoj kompetenciji, koja omogućuje ljudima da aktivno i pasivno sudjeluju u građanskom društvu. Kako bismo taj pristup pravilno integrirali, ponovo navodima tri dimenzije kompetencije u demokratskom građanstvu i ljudskim pravima:

Druga dimenzija kompetencije iz prethodne tabele – “Kompetencija u korištenju metoda” – podrazumijeva medijsku kompetenciju kao ključan element. U sljedećoj nastavnoj cjelini, glavni fokus bit će na sposobnosti da se radi s postojećim medijima, da se koriste njihovi potencijali i da se bude svjestan njihovih ograničenja. U medijskom odgoju, mogu se diferencirati četiri dimenzije medijske kompetencije:

Tehnička medijska kompetencija:

• Sposobnost da se mediji ispravno koriste i da se uoče kreativne prilike povezane s njima.

Kulturološka medijska kompetencija:

• Biti upoznat s medijskim „kodeksom“ i svim estetskim i društvenim oblicima izražavanja. Vješti korisnici mogu razumjeti medijski kodeks, opaziti izjave u medijima te ih razumjeti i koristi ih u druge svrhe.

Društvena medijska kompetencija:

• Sposobnost korištenja raznih oblika komunikacije na mudar način. Društvene veze su sve više i više povezane s medijima, uključujući i razne oblike „društvenog softwarea“.

Misaona medijska kompetencija:

• Korisnik je sposoban kritički analizirati funkciju medija, kao i vlastito ponašanje prema medijima u svakome trenutku.

Cijeli okvir medijskog odgoja uključuje ove četiri dimenzije. Perspektiva obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava dotiče se samo nekih aspekata ovih pojmova i ne zamjenjuje medijsko obrazovanje, ali vezano za ciljeve medijskog odgoja navedeno predstavlja ključne strategije medijskog odgoja. Izravna veza između tehničke medijske kompetencije učitelja i učestalosti korištenja raznih medija u razredu još je jedan razlog zašto je ova nastavna cjelina korisna. Mnogi učitelj otvoreno priznaju da ne znaju kako koristiti i raditi s raznim vrstama medija, ali razumiju mogućnosti njihovog korištenja u razredu. Međutim, jedna stvar je jasna: što se više učitelji osjećaju sigurni u korištenju medija, to će više koristiti razne medije u svojem poučavanju.

U ovoj nastavnoj cjelini analiziraju se praktične kompetencije učitelja i učenika. Ova se nastavna cjelina usredotočuje na korištenje medija i odabir specifičnih tema na kojima se može raditi.

Cilj odgoja za demokratsko građanstvo i ljudska prava je potpora u razvoju kompetencija u tri područja. Ova nastavna cjelina ima sljedeći profil kompetencija:

Deveta nastavna cjelina: Mediji

Mediji u praksi: Htio bih kad bih smio!

Učenici pokazuju jedni drugima kako se koriste medijski uređaji