PRVA CJELINA: Stereotipi i predrasude

Living Democracy » Textbooks » PRVA CJELINA: Stereotipi i predrasude

ID_5599

Što je identitet? Kako doživljavam druge, kako oni vide mene?

Tko sam ja zapravo? Svakog dana, učenici iskuse najrazličitije vrijednosti i načine zajedničkog života. Kako bi pronašli svoje mjesto, moraju razviti sposobnost izabiranja. Što mogu napraviti, što ne smijem napraviti? Što je dobro, a što loše? Djeca i mladi brzo shvate da se na ova pitanja ne može lako odgovoriti. Ono što je dobro u jednom slučaju može biti loše u nekom drugom. Kako mogu odlučiti? Koje smjernice imam?

Dva važna alata za osobne smjernice su državna konstitucija i njen pristup ljudskim pravima. Ovo su dvije polazišne točke koje pokazuju pluralizam vrijednosti u društvu. Najvažnije načelo je osobna sloboda, koja svakom pojedincu daje pravo da razvije svoju osobnost, uz pozadinu međusobne tolerancije i odgovornosti, doprinoseći tako i zajednici u kojoj on ili ona živi i čovječanstvu općenito. Možemo se uvelike razlikovati po našim stajalištima i interesima, pod uvjetom da smo se složili oko pravila kako možemo mirno raspravljati o svojim nesuglasicama.

Djeca i mladi bi trebali znati da se i odrasli muče s izazovima i zahtjevima s kojima se susreću. Također bi trebali shvatiti da nastavnici ne posjeduju ključ apsolutne istine, nego rade greške i pokušavaju učiti iz njih.

Ova cjelina se bavi nekim od pitanja o razvoju identiteta osobe te o tome kako ljudi i skupine doživljavaju same sebe i druge. Učenici bi trebali shvatiti da njihov identitet definiraju oni sami te njihova komunikacija s drugima. Identitet definira kako pronalazak razlika među pojedincima tako i potreba za pripadanjem i zaštitom obitelji ili vršnjačke skupine. Mladi ljudi će sebe razumjeti bolje ako istražuju svoje osobne osjećaje i potrebe, svoj osobni razvoj i želje za budućnost. Trebaju eksperimentirati s različitim oblicima ponašanja proširujući svoj repertoar odnosa s drugima. To će naučiti ako konstruktivno doprinose situacijama društvene komunikacije.

Društvena i politička povijest naše države imaju snažan utjecan na naše živote danas. Učenici bi trebali postati svjesni ovog utjecaja stalno skupljajući informacije o trenutnim problemima i raspravljajući o njima, formirajući osobno mišljenje i slušajući mišljenja drugih. Pažljivo moraju voditi računa o stajalištima, predrasudama i stereotipima koji su dio javnom mišljenja. Osoba treba biti svjesna ovih suptilnih oblika utjecaja kako bi mogli djelovati protiv njih, kritički odražavati svoje izbore te ih, po potrebi, mijenjati.

Obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava

Kroz ovaj niz lekcija učenici će:

  • upoznati vrste stereotipa i kako se stvaraju predrasude;
  • shvatiti da pojedincima i skupinama stalno pripisujemo određene kvalitete;
  • shvatiti da nam takvo pripisivanje pomaže da se nosimo sa složenošću naših svakodnevnih života;
  • shvatiti da takvo pripisivanje može biti štetno i nepošteno;
  • naučiti da takvo pripisivanje utječe na stvaranje identiteta pojedinca i grupe;
  • naučiti da je identitet složena stvar, a to znači da svaku osobu možemo i moramo drukčije razumjeti i opisati.

PRVA CJELINA: Stereotipi i predrasude

Što je identitet? Kako doživljavam druge, kako oni vide mene?

 

Naslov lekcije Obrazovni ciljevi Učenički zadatci Sredstva Metode

1. lekcija:

Kako drugi vide osobu?

 Učenici doživljavaju složenost stajališta i sami izabiru. Učenicima se dodjeljuju određene uloge i stvaraju svoje mišljenje. Uče kako promijeniti perspektivu. Opisi uloga, materijal za učenike 1.1 (grupe 1-3), veliki listovi papira, flomasteri. Grupni rad

2. lekcija:

Kako se osoba može drukčije opisati?

 Učenici shvaćaju da se različiti opisi mogu odnositi na jedan, isti identitet. Učenici vježbaju i glume scene i predstavljaju svoj pisani rad. Raspravljaju o scenama koje su vidjeli. Rezultati prve lekcije postaju osnovni materijal druge. Učenici shvaćaju da se bez njihovog sudjelovanja i njihovog doprinosa cjelina ne može nastaviti. Igra uloga, prezentacija i vođena plenarna rasprava

3. lekcija:

Stereotipi i predrasude

 Učenici shvaćaju kako su stereotipi i predrasude povezani i kako mogu dovesti do pojednostavljenih, ali također nepoštenih stajališta o pojedincima, skupinama ljudi i cijelim državama. Učenici razmišljaju o svom viđenju drugih i o tome raspravljaju u grupama. Prazni listovi papira i flomasteri. Grupni rad, plenarna rasprava

4. lekcija:

Stereotipi o meni!

Učenici postaju svjesni toga kako ih drugi doživljaju i uče to prihvatiti.

Oni bolje shvaćaju kako drugi doživljaju njihov identitet i reagiraju na to.

 Učenici opisuju sebe i druge i zatim uspoređuju svoje rezultate. Materijal za učenike 1.2. Rad u parovima, plenarna rasprava

 

 

Prvi dio: Pojedinac i zajednica
Prva lekcija: Kako drugi vide osobu
Print
Preuzimanje datoteka