Peta nastavna cjelina: PRAVILA I PRAVO – Temelj zajedničkog života

Living Democracy » Textbooks » Peta nastavna cjelina: PRAVILA I PRAVO – Temelj zajedničkog života

Peta nastavna cjelina: Ključni pojam –“Pravila i pravo” (za osnovnu razinu)

Polazišne informacije za učitelje: dogovor o osnovnim demokratskim načelima – naša nova školska pravila

Kroz nekoliko prethodnih godina postojala je diskusija o demokratskim načelima. Što je demokracija prema današnjem shvaćanju? Postoje li loše ili dobre demokracije? Je li je dovoljno da država ima demokratski ustav? Mnoge grupe i stranke nazivaju se demokratskim i imaju riječ „demokracija“ u svojim nazivima. Što to znači? Što to predstavlja članovima tih grupa? U pravilu, razvidno je da se demokracija ne može nametnuti. Demokracija treba pravni okvir, ustav i razne dodatne dogovore kako bi funkcionirala. Ona će jedino biti učinkovita ako ljudi odluče da sudjeluju u svojem društvu. Sudjelovanje može biti u raznim oblicima, u raznim područjima i na razne načine u raznim državama. U osnovi, demokracija znači da ljudi donose zakone prema kojima oni žele živjeti. Idealno bi bilo da čim više ljudi sudjeluje u tim procesima. Što želimo regulirati? Tko se mora pridržavati tih pravila? Zašto nam je potrebno to pravilo? Kako se nosimo s povredama pravila i zakona? U ovoj nastavnoj cjelini, učenici ne samo da uče o važnim načelima demokracije, već im se pruža praktično iskustvo demokracije. Iskustvo pokazuje da učenici postaju svjesniji i odgovorniji ako su integrirani u postupak donošenja odluka. Grupa ljudi koja zajednički živi i provodi vrijeme zajedno razvija pravila koja upravljaju njihov zajednički život. Djeca i adolescenti provode više vremena u školi nego bilo gdje drugdje. U ovoj nastavnoj cjelini postaje jasno da je škola mjesto učenja u kojoj mnogi ljudi s različitim potrebama „žive i uče“ zajedno i da taj zajednički život mora biti reguliran na neki način. Konflikti, koji su posve prirodni, moraju se riješiti i interesi različitih manjina trebaju se štititi. Demokracija se često zamjenjuje s idejom da svi mogu činiti što ih volja. Pojedinci se zalažu za svoje potrebe zato što je to njihova ideja slobode. Takav pojam nije u skladu s načelima demokracije. Demokracija se temelji na ideji da se pravila i zakoni donose kroz participativni proces, koji je transparentan za svakoga. Ta pravila i zakoni se također mogu promijeniti. Ta načela su predmet razmatranja u idućoj nastavnoj cjelini.

Cilj obrazovanja za demokratsko građanstvo je da se podupire razvoj kompetencije u tri područja. Ova nastavna cjelina ima sljedeći profil kompetencija:

Kompetencija u …
… političkoj analizi i prosudbi … korištenju metoda … donošenju političkih odluka i djelovanju
** * ***
Intelektualni alati
U ovoj nastavnoj cjelini koriste se sljedeći intelektualni alati iz priručnika za učenike. Učitelji trebaju odlučiti hoće li neki ili svi učenici trebati dodatnu pripremu za rad s tim alatima.
0 Istraživanje u knjižnici
0 Pretraživanje interneta
0 Provođenje intervjua i anketa
0 Tumačenje slika
X Umne mape
0 Stvaranje plakata
0 Održavanje izložbi
X Planiranje i održavanje prezentacija
0  Pripremanje prozirnica za grafoskop ili powerpoint  prezentacije
0 Pisanje novinskih članaka
X Izvođenje predstava
X Održavanje rasprava i debata

Peta nastavna cjelina: Pravila i zakoni

Temelj zajedničkog života

Dogovori o temeljnim načelima demokracije – naša nova školska pravila

Lekcija Odgojno-obrazovni ciljevi Zadaci za učenike Nastavni materijali Metode

Prva lekcija:

Zašto su nam potrebni zakoni i pravila?

 Učenici razmišljaju o svojim stavovima glede postojećih pravila. Raspravljaju o važnosti postojanja pravila za život i zajednički rad. Razvijaju razumijevanje za nužnost postojanja pravila. Učenici sudjeluju u jednoj simulaciji i iskušavaju svrhu pravila. Stvaraju listu i dijele ideje o nužnosti postojana pravila. Učenici povezuju školska pravila s njihovim pravima i odgovornostima u školi. Mekane loptice, preklopnik, olovke, priručnici, lista školski pravila. Grupni rad, plenarna rasprava, rad u parovima.

Druga lekcija:

Što se događa ako…?

 Učenici raspravljaju o posljedicama kršenja zakona. Razmišljaju o školskim pravilima i njihovom odnosu prema ravnopravnosti, poštenju, sudjelovanju i poštivanju. Učenici vježbaju svoje uloge u kojima se krše školska pravila. Analiziraju postojeća školska pravila te raspravljaju i bilježe stvarne i moguće posljedice njihovog kršenja. Ukazuju što bi htjeli promijeniti u školskim pravilima, zašto bi ih promijenili i kako. Naljepnice, olovke, preklopnik, lista školskih pravila za svaku grupu, verzija školskih pravila napisana velikim slovima na preklopniku ili ploči. Igranje uloga u grupama, plenarna rasprava, grupni rad.

Treća lekcija:

Naša nova školska pravila

 Učenici uče kako raditi na listi zajedničkih pravila i koja su obvezujuća za svakoga u školi. Raspravljaju o realnim načinima integracije tih pravila u svakodnevni školski život. Učenici postižu dogovor o  pravilima koja je usvojila većina te raspravljaju o mogućnostima integracije mišljenja manjine. Preklopnik, olovke, glasačke kartice, lista školski pravila na preklopniku ili ploči, listići papira. Grupni rad, plenarna rasprava.

Četvrta lekcija:

Kampanja za naša nova pravila

 Učenici razumiju važne kriterije za dobre zakone. Uče kako provoditi kampanju za nova školska pravila. Učenici prikupljaju razne kriterije za dobra pravila. Testiraju svoja nova pravila prema tim kriterijima. Zapisuju konačnu verziju  ugovora te ju potpisuju. Predstavljaju svoj ugovor ostalim razredima u školi. Preklopnik, priručnici, papir, olovke, primjerak ugovora za druge razrede, rezultat sijevanja ideja (brainstorminga) iz prve lekcije. Rad u parovima, plenarna rasprava, prezentacija drugim razredima.

 

Četvrta lekcija: Naš ugovor o pravilima
Prva lekcija: Zašto su nam potrebni zakoni i pravila?
Print
Preuzimanje datoteka