Druga lekcija: Da sam ja predsjednik

Living Democracy » Textbooks » Druga lekcija: Da sam ja predsjednik

Čemu služi vlast?

Obrazovni ciljevi Učenici mogu objasniti uloge i odgovornosti vlasti.
Učenički zadatci Učenici zamišljaju da su oni na vlasti i moraju donijeti odluku kako bi se trebao potrošiti proračunski novac.
Uzimaju u obzir vrstu društvenih ideala koje bi htjeli postići.
Sredstva Veliki list papira, flomasteri i predložak za svaku grupu od 4-6 učenika.
Metode Plakati, prezentacije, rad u malim grupama i razredna rasprava.

Ključni pojmovi

Obveza vlasti u demokratskom društvu je promovirati opće dobro. A to je više nego samo dobro većine. To je krajnja dobrobit svih članova društva. Česta tema debata je što to znači u praksi. Predložen je određeni broj – ponekad sukobljenih – društvenih ideala, kao što su blagostanje, sigurnost, pravda, društveni sklad, ljudska prava ili napredak. Davanje prioriteta njima u državnom ili lokalnom proračunu može biti teško, osobito zato što su financijska sredstva kojima vlast raspolaže uvijek ograničena.

Nastavni plan

Nastavnik započinje sat podjelom učenika u grupe od 4-6 učenika dajući svakoj grupi veliki komad papira i flomastere.

Grupe trebaju zamisliti da žive negdje u budućnosti i stavljeni su u položaj da vode državu – drugim riječima, oni su vlast. Kao vlast mogu potrošiti 6 milijardi dolara. Nastavnik ovu svotu može prilagoditi godišnjem proračunu vlasti njihove države.

Grupe imaju zadatak odlučiti kako će potrošiti novac tijekom nadolazeće godine. Koristeći papir i flomastere, svaka grupa radi plakat objašnjavajući kako će, kao vlast, potrošiti svoj novac te svoje ideje prezentiraju ostatku razreda. Na kraju svake prezentacije, drugi učenici imaju priliku ispitati grupu o njihovim planovima trošenja novca.

I nastavnik ispituje grupe kao način uvođenja novih informacija o gospodarstvu i načinu na koje vlasti funkcioniraju, na primjer:

  • Jeste li razmišljali da dio novca upotrijebite kako biste otplatili inozemni dug?
  • Biste li trebali nešto od tog novca upotrijebiti za stvaranje radnih mjesta?
  • Koliko je važno da vlast troši novac na obrazovanje?

Zatim nastavnik zajedno s cijelim razredom pravi popis stvari za koje misle da bi vlada na njih trebala potrošiti novac.

Nastavnik traži od učenika da se vrate u svoje grupe te svaka grupa dobije predložak s popisom vrsta društvenih ideala koje bi vlast u demokratskom društvu možda pokušavala postići, na primjer:

  • blagostanje;
  • sigurnost;
  • pravda;
  • društveni sklad;
  • ljudska prava;
  • napredak.

Grupe trebaju pokušati spojiti ideale na popisu s područjima za koja će potrošiti novac, a koja su već naglašena, razmišljajući koji od ideala su ispunjeni svakim od područja za koje će potrošiti novac.

Grupe predstavljaju svoje ideje cijelom razredu, a nastavnik završava sat pitajući naizmjence učenike:

  • Što misliš koja je najvažnija odgovornost koju vlast treba ispuniti?

Za domaći rad, nastavnik kaže učenicima da saznaju neke od načina na koje se troši proračunski novac u njihovoj zemlji. To mogu napraviti gledajući TV, čitajući novine te uvidom u državni proračun koji je javno dostupaqn na mrežnim stranicama Ministarstva financija. Učenici na početku sljedećeg sata predstavljaju svoja saznanja i razmišljaju o tome bi li i njihovi prioriteti bili isti.

Prva cjelina: Tko je odgovoran?
Treća lekcija: Ja i moja uloga
Print
Preuzimanje datoteka