Treća lekcija: Jedna osoba radi sve, a drugi ništa?

Tko ima kakvu ulogu u sustavu zastupništva?

Opis lekcije

Učenici iznose rezultate intervjua koje su proveli prema zadatku iz prethodne lekcije. Prezentiraju svoje rezultate „munjevito“ (svaki učenik ima pravo reći jednu rečenicu). Učitelj zapisuje odgovore o kompetencijama političara na preklopnik ili ploču kako bi učenici mogli vizualizirati trendove u danim odgovorima.

Za drugi korak, učitelj se ponovno vraća na pitanje predstavnika razreda kao političke funkcije. Lista svih zainteresiranih učenika za tu poziciju je postavljena na ploču. Učitelj obavještava učenike da ukoliko hoće znati za koga žele glasovati, razred treba saznati nešto više o svojem budućem predstavniku, o njegovim ili njezinim kompetencijama i idejama. Od kandidata se traži da naprave kratku prezentaciju o samima sebi koja neće trajati dulje od dvije minute. Glavni fokus te prezentacije trebao bi biti „Za što se ja zalažem“.

Nakon što se svi kandidati predstave, učenicima bi se trebala dati prilika da postave pitanja. Mogu se izravno obratiti kandidatu, ali mogu postaviti pitanja na koja bi trebali odgovoriti svi kandidati.

Učenici nakon toga glasuju. Učitelj predstavlja dva različita izborna sustava: javno glasovanje i tajno glasovanje. Učenici odlučuju koji izborni postupak žele koristiti.

Ukoliko se odluče na tajno glasovanje, trebali bi koristi izborne listiće na kojima bi trebali napisati ime izabranog kandidata, ali sve to u tajnosti. Nakon što izaberu, trebali bi svoje listiće staviti u košaru ili kutiju. Dva učenika trebala bi biti odgovorna za brojenje glasova i zapisivanje rezultata na preklopnik ili ploču.

Učenici koji broje glasove obznanjuju pobjednika izbora za predsjednika razreda, ujedno i obznanjuju ime osobe koja je bila druga na izborima – ona ili on će biti imenovan zamjenikom predsjednika razreda.

Učenicima se za domaću zadaću daje sljedeći zadatak: „ Idite kući i pitajte roditelje kada su zadnji puta glasovali na izborima, koji su to bili izbori, gdje su se odvijali i na koji način su bili organizirani.“ (Učitelj bi se trebao pobrinuti da kaže učenicima da ne pitaju roditelje za koga su glasovali na zadnjim izborima). Koristite priručnik za ovaj zadatak.