Exerciţiul 5.5. – Perspective asupra dreptăţii

Living Democracy » Textbooks » Exerciţiul 5.5. – Perspective asupra dreptăţii
Obiective

Elevii înţeleg că există diferite perspective asupra dreptăţii.

Elevii înţeleg că există un echilibru între drepturi şi obligaţii.
Resurse Seturi de foi de lucru care conţin perspectiva A sau B

Mod de lucru

  1. Este ales unul dintre drepturile care vor fi examinate.
  2. Clasa se împarte în grupuri de patru sau şase.
    O jumătate din fiecare grup primeşte foaia A, cealaltă jumătate foaia B.
    Fiecare sub-grup pregăteşte cât mai multe argumente posibile în apărarea afirmaţiei care apare pe foaia sa.
  3. Grupurile se reunesc. Membrii sub-grupului A îşi prezintă punctul de vedere membrilor sub-grupului B, care trebuie să asculte cu atenţie şi să ia notiţe.
    Apoi este rândul sub-grupului B.
    Prezentarea argumentelor poate fi urmată de o etapă în care membrii sub-grupurilor îşi adresează reciproc întrebări.
  4. Sub-grupurile A şi B fac schimb de roluri. Grupurile nu trebuie anunțate dinainte de această parte a exerciţiului.
    Li se acordă câteva minute pentru a-şi reanaliza argumentele.
  5. Grupurile încearcă să formuleze o poziție comună asupra problemei puse în dezbatere.
  6. Întrebări care pot fi adresate la final:
    • Ce dificultăţi aţi întâmpinat în încercarea de a ajunge la o poziţie comună?
    • Faptul că aţi inversat rolurile v-a făcut mai uşoară sau mai grea situaţia de a fi de acord asupra unei poziţii comune?

Extindere

Profesorul (sau elevii) găsesc cazuri în care libertatea de exprimare (sau munca prestată de copii) este un subiect controversat.

  • Cum se poate găsi un echilibru între drepturi şi îndatoriri?
  • Există îndatoriri (sau drepturi) care impun limite asupra anumitor drepturi?

Pentru studii de caz, folosiți informaţii din mass-media. Investigaţia ar putea fi extinsă pentru a include alte drepturi ale omului – de ex., libertatea de mişcare sau dreptul de proprietate.

Materiale

Perspectiva A: Libertatea de exprimare

Într-o societate dreaptă, libertatea de exprimare este un drept fundamental al omului, care nu ar trebui limitat. Luaţi în considerare următoarele:

  • efectele negative ale cenzurii;
  • implicaţiile politice ale limitării sale şi ale dizidenţei;
  • circumstanţele în care alte ţări o limitează;
  • importanţa libertăţii de exprimare pentru democraţii;
  • orice altă problemă relevantă.

Perspectiva A: Munca prestată de copii

Legile împotriva muncii prestate de copii ar trebui aplicate strict, astfel încât să fie protejate drepturile copiilor de a se juca, de a învăţa şi de a deveni adulţi sănătoşi. Luaţi în considerare următoarele:

  • lipsa educaţiei, ca rezultat al obligării copiilor să muncească;
  • faptul că, adesea, copiii lucrează în condiţii nesănătoase;
  • modul în care munca prestată de copii este adesea exploatată din cauza lipsei de organizare a copiilor pentru a protesta împotriva tratamentului nedrept;
  • orice altă problemă relevantă.

Perspectiva B: Libertatea de exprimare

Într-o societate dreaptă, este uneori necesar să se limiteze libertatea de exprimare pentru a proteja drepturile oamenilor. Luaţi în considerare următoarele:

  • efectele remarcilor rasiste asupra minorităţilor;
  • modurile în care unele afirmații pot incita la  violenţă;
  • modul în care, în anumite ţări, libertatea de exprimare este nelimitată şi duce la încălcarea drepturilor;
  • nevoia de a promova atât îndatoririle cât şi drepturile;
  • orice altă problemă relevantă.

Perspectiva B: Munca prestată de copii

Pentru a ajuta familiile să supravieţuiască în situaţiile economice dificile şi a-i ajuta pe copii să îşi asume un rol activ în societate, aceștia din urmă ar trebui să poată lucra şi să ajute la susţinerea familiilor lor. Luaţi în considerare următoarele:

  • în anumite societăţi unde locurile de muncă sunt puţine, copiii pot fi una dintre singurele surse de venit într-o familie;
  • în multe societăţi, în mod tradițional, copiii au lucrat mai mult decât adulţii;
  • opinia potrivit căreia împiedicarea copiilor să se angajeze în activitatea productivă are drept rezultat izolarea lor inutilă de lumea adulţilor;
  • faptul că munca poate fi o experienţă cu rol formator pentru copii;
  • orice altă problemă relevantă.

 

Exerciţiul 5.4. - Rolul legii
Capitolul 6 - Înţelegerea filosofiei politice
Print
Descărcare