2 – Fişa de lucru 13: Principii generale pentru evaluarea ECD/EDO

„ECD/EDO este un concept dinamic, atotcuprinzător şi orientat spre viitor. Promovează ideea de şcoală ca o comunitate de învăţare şi predare pentru viaţă în democraţie, trecând dincolo de orice disciplină şcolară particulară, de activitatea de predare în clasă sau de relaţia tradiţională elev-profesor.” (Consiliul Europei, Guvernaţa democratică a şcolilor, 2005, p. 80).

Valori, atitudini şi comportament

Aşa cum am menţionat în Partea I din acest volum, ECD/EDO este în primul rând preocupată de schimbările valorilor şi atitudinilor – şi de comportament. Ca în cazul tuturor evaluărilor – fie a elevilor, profesorilor sau a şcolilor – evaluarea dimensiunilor precum valori şi atitudini este extrem de dificilă deoarece poartă riscul unei interpretări foarte subiective. În plus, valorile şi atitudinile nu se exprimă doar explicit prin comportament direct, ci sunt incluse implicit în modul în care o şcoală funcţionează, comunică şi se organizează.

Cum se colectează datele

Evaluarea ECD/EDO în cadrul unei şcoli poate fi realizată în mai multe moduri. Indicatorii ECD/EDO asigură doar cadrul general pentru dezvoltarea diferitelor moduri de colectare a datelor sau pentru stabilirea diferitelor metode care vor fi folosite pentru strângerea informaţiilor.

În acest sens, pot fi utile următoarele întrebări (ibid., p. 81):

• Ce: Ce informaţii şi dovezi trebuie căutate?
  • organizarea şcolii?
  • valorile dominante din clasă
  • înţelegerea conceptelor cheie
  • relaţia cu autoritatea etc.
• Unde: La ce aspect de învăţare a ECD/EDO se referă indicatorul/subtema relevantă şi unde trebuie căutate informaţiile?
  • predarea lecţiei
  • adunarea de dimineaţă
  • lucrul în grup în cadrul lecţiei de ECD/EDO
  • celebrarea şcolii
  • săptămâna proiectelor etc.
• Materiale: Ce documente pot furniza informaţiile necesare?
  • documentul privind politica şcolii
  • programele şcolare
  • statutul şcolii
  • carta elevilor
  • codul etic al profesorilor etc.
• Cine: Ce persoane/grupuri de factori interesaţi vor oferi informaţiile necesare?
  • elevi
  • profesori
  • părinţi
  • administraţia locală
  • ONG-uri etc.
• Cum: Cum urmează să fie colectate datele, ce metodă va fi folosită?
  • chestionar
  • focus grup
  • discuţie
  • interviuri individuale
  • observaţie etc.